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教甄◆特殊教育專業
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97年 - 97學年度台北市國民中學教師聯合甄選 特殊教育科(口試題目)#14801
> 申論題
普通班如果發現學生有情緒方面的行為問題,該怎麼處理或轉介?
詳解 (共 1 筆)
くどう しんいち
詳解 #1785345
2016/10/12
1.宣導與轉介
2.初步篩選
3.鑑定與診斷
4.綜合研判與安置建議
5.鑑輔會鑑定安置
相關申論題
請你說明轉介後的處理流程。
#8332
如果鑑定後不是特教學生,要如何處理學生的問題?
#8333
何謂「自我應驗的預言(Self-fulfilling prophecy)」?在教師班級經營中如何善用或迴避?
#8334
何謂「學校本位進修」?試從終身學習的角度論析學校如何規劃實施,以促進教師專業成長?
#8335
九年一貫課程有別於傳統課程模式,教師的課程設計能力是重要關鍵之ㄧ。試述課程融入教學(Teaching across the curriculum)的意義、目的和優點,並舉一現行國中課程實施的例子說明之。
#8336
理解人類具有智慧光譜,乃提供教學有更開闊的圖像,試從迦納(Howard Gardner) 所發表的「多元智慧理論」(Theory of Multiple Intelligence),論述你在教學與評量上的應用與實踐。
#8337
俄國學者維高斯基(Vygotsky)提出鷹架理論(Scaffolding Theory),請闡述該理論的特徵及其在教學上應用的策略。
#8338
正向行為支持有助於矯正身心障礙學生的行為問題,對於教師的班級經營及學生在校的學習行為矯正有很大的幫助,請舉例說明正向行為支持的實施步驟。
#8339
您是一位國中/國小自足是特教班教師或學前融合班特教教師,針對97學年度將入學的一位多重障礙(智障、肢障)做輪椅的腦性麻痺新生,請依特殊教育相關法規和理念,對該新生及其家長的參與合親職教育等方面,寫出在開學前和學其中可提供的具體服務。
#8340
請就身心障礙學生「12年安置」現況和相關議題作論述。
#8341
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