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公職 - 藥物分析與生藥學(包含中藥學)
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97年 - 97 高等考試_三級_藥事:藥物分析與生藥學(包括中藥學)#14974
> 申論題
請簡述固相萃取(solid-phase extraction)的原理及在藥物分析上的應用。(10 分)
相關申論題
生藥或中藥的成分一般都較複雜,成分與成分間的交互作用,有時會呈現協同作用(synergistic effect),請簡述何謂協同作用及產生的可能原因和結果。(10 分)
#8615
請簡述生物鹼(alkaloids)的來源、特性及分類。(10 分)
#8616
在傳統藥物的使用上,因人類各民族、種族或文化差異,各有不同,探討這些藥物的作用稱為人類民族藥理學(ethnopharmacology),試簡述以人類民族藥理學的觀點在藥物開發上的優缺點。(10 分)
#8617
請簡述箭毒(curare)的來源、主要成分及藥理作用。(10 分)
#8618
請簡述植物類藥物成分紫杉醇(taxol)的來源及應用於抑制腫瘤細胞的可能藥理作用。(10 分)
#8619
幼兒園大班學習區裡,小明和小英正在娃娃家用黏土做薯條和漢堡,老師先觀察 這兩位幼兒玩的情形,知道他們正在扮演速食店店員及顧客的點餐遊戲,但兩位幼兒似乎僅止於製作漢堡及拿取漢堡食用的互動。依據史密蘭斯基(S. Smilansky)的遊戲 介入理論,老師可運用外在干預(教師保持外在角色,僅以說明及建議方式鼓勵幼兒 使用社會戲劇行為)及內在干預(教師直接扮演某一角色,參與幼兒的遊戲)的方式來 介入。請以此情境運用外在干預及內在干預的方式,各舉出二個例子。(10 分)
#8626
請說明蒙特梭利教師在準備教學環境時應考慮的主要因素有哪些?請提出四項。 (10 分)
#8627
中班在進行「我們的社區」的主題教學時,小羽老師計劃帶領幼兒參訪消防隊。 (1)在參訪之前,小羽老師有哪些教學上的準備工作或注意事項?請提出五項。( 5 分) (2)帶領幼兒實地參訪探究消防隊回園後,小羽老師可以透過哪些活動或方式,更瞭解幼兒的參訪學習經驗,請提出五項。( 5 分)
#8628
請繪出高瞻課程(High/Scope approach)中「主動學習」、「學習環境」、「成人與幼兒間 的互動」、「每日例行活動(daily routine)」及「評量」等五區塊的學習輪,並簡述其 內容。(10 分)
#8629
試問細心的幼兒園老師,在平日可由哪些行為觀察出幼兒可能有聽力損失的情形? 請列舉五項。(10 分)
#8630
相關試卷
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