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教育行政學
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101年 - 101 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育行政學#45191
> 申論題
題組內容
一、解釋名詞:(每小題 5 分,共 25 分)
⑵教育 M 型化(M-shaped education)
詳解 (共 1 筆)
詳解
提供者:許元貞
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⑴教育行政(educational administration)
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⑸教育行政權力分配均權化
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二、請說明一位稱職的教育行政人員需具備那些核心能力與專業態度?為何教育行政人 員需講求專業成長?可採行那些策略以增進專業成長?(25 分)
#151280
三、管理學上有所謂「做對的事(do the right thing)」及「把事情做對(do the thing right)」的觀念,請說明兩者的意義為何?對教育人員的領導有何啟示?(25 分)
#151281
四、教育行政主管機關或學校在提升學校教育品質上,可採行那些策略?請列舉三種策 略,並分析其優、缺點。(25 分)
#151282
四、在教育行政運作中,若出現「行政脫軌」 (行政程序中斷、治理失序、資 源配置失衡、組織溝通斷裂等) ,將直接影響政策推動與學校績效。教育 行政人員應如何辨識行政脫軌的徵兆,並提出有效改善策略,以恢復行 政高效能與提升團體績效?(25 分)
#559888
三、面對全球化與國際競爭加劇,教育行政機關應如何協助學生培養國際視 野與競爭力,以提升我國教育的整體發展?(25 分)
#559887
二、近年來學生學習動機不足與基礎能力下降,成為教育現場的重要議題。 教育行政人員應如何協助學校提升教學品質與學生學習成效?(25 分)
#559886
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