申論題

《特殊教育法施行細則》第九條 個別化教育計畫是指運動專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容包括下列事項： 一、學生之能力現況、家庭狀況及需求評估 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略 三、學年及學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準 四、具情緒及行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援 五、學生之轉銜輔導及服務內容 前項第五款所訂轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等事項。

個別化教育是指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫，包含以下五個向度： 一、學生之能力現況、家庭狀況及需求評估。 二、學生之特殊需求、相關服務及支持策略。 三、學年與學期目標，達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。 四、具有情緒行為問題學生所需之行為功能介入方案與行政支援。 五、學生之轉銜輔導及服務內容。