1. 根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，說明兩項青少年達成自我認同的主要特徵，並舉出三項教師協助青少年達成自我認同的策略。

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者：Chris Lan
青少年達成自我認同的主要特徵：(青少年發展與輔導 書本)
1.建立自我的「意識型態」，形成自已的價值體系。
2.本身願意努力與付出，找尋自我、應付危機。
 
 
三項教師協助青少年達成自我認同的策略：(chatgpt)
1.肯定青少年價值：
  • 透過課堂與活動，讓學生展現長處。
2.建立青少年自我信心：
  • 鼓勵學生勇於表達，欣賞自己的進步。
3.協助青少年認同危機：
  • 當學生迷惘時，提供引導與對話。
 
 
資料來源：
1.青少年發展與輔導 書本  黃德祥著  p68-78。

2.chatgpt。
詳解 提供者：gonone
這題是110教檢的手寫，以下轉自摩友詳解：
 
達到自我認同的兩項特徵
1. 建立自我的意識型態
2. 形成自我的價值體系
教師協助青少年的策略
1. 協助青少年度過認定危機
2. 肯定青少年的價值
3. 接納青少年的角色
 
另解：

（一）
1、追求穩定安心同儕關係：青少年為增進自我認同，會渴望被同儕接納、欣賞，情緒支持與溫暖關懷，建立自我自信心。
2、建立自我人生價值觀：青少年逐漸發展自己的意識形態、一套自己的價值態度。批判思考的思維模式、內化偶像的價值信念，完成社會化的歷程。
（二）
1、提供高度關心：青少年建立自我認同的歷程中會渴望重要他人的肯定、認同。應給予正面正向的關懷，幫助達成正確的自我認同。
2、融合教學議題：將青少年發展融合教學課程任務設計，形成正式課程或潛在課程，提升青少年自我概念。
3、協助自我實現：教師應提供各個面向協助學生適性發展、發現優勢智能，協助度過發展危機，建立自信心，達成良好的個體發展，完成自我接納。
詳解 提供者：Chris Lan

青少年達成自我認同的兩項主要特徵

  1. 建立自我的「意識型態」，形成自己的價值體系

    • 青少年開始發展個人的信念、興趣與價值觀，對道德、人生目標及未來方向有較明確的想法。

  2. 願意努力與付出，以找尋自我、應付危機

    • 青少年透過探索不同經驗與挑戰，積極尋找適合自己的角色與方向，並學習面對生活中的困難與不確定性。

 

教師協助青少年達成自我認同的三項策略

  1. 肯定青少年價值

    • 讚美學生的努力與優勢，讓他們感受到自身價值。

    • 透過課堂與活動，讓學生展現長處。

  2. 建立青少年自信心

    • 提供可挑戰但能達成的任務，讓學生獲得成就感。

    • 鼓勵學生勇於表達，欣賞自己的進步。

  3. 協助青少年面對認同危機

    • 當學生迷惘時，提供引導與對話。

    • 幫助學生思考價值觀與未來方向。

資料來源：
1.青少年發展與輔導 書本 黃德祥 著 P68-78
2.ChatGPT