申論題

一、課程或評量調整：

　　(一)建立合理的評量標準：避免給予該生過大的課業壓力，宜設計符合其能力的作業、考題。

　　(二)適應體育：與體育老師協調，避免讓該生從事激烈的體育活動，並適時調整活動規則或替換動作，讓該生能適度參與。

二、學伴：請導師推派3-4人：

　　(一)輪流協助該生從事體育活動或粗重的班務。

　　(二)當該生身體不適時，能陪同至保健室休息，並知會老師處理。

三、心理輔導：該生可能因病痛而有自我概念低落的狀況：

　　(一)與輔導室合作：雙向輔導該生情緒問題、生命教育。

　　(二)社會技巧教學：每週1節，加強該生情緒調節能力、自我效能感。

四、補救教學：依據該生需求，商請普教老師開設其所需的補救教學課程。

五、行政支援：

　　(一)學務處：彈性處理該生的出缺席。

　　(二)教務處：彈性調整該生的補考辦法。

　　(三)健康中心：當該生病發時，協助急救、送醫。