3.某生上課不專心、愛講話、坐不住、易怒、無法遵守規範，容易與同學起爭執，甚至會出現動手打人的行為。老師若欲綜合研判該生是否為情緒行為障礙學生，試列舉五項重要的鑑別指標並說明之。(10 分)

詳解提供者：Emily

一、長期性: 為長期情緒或行為反應顯著異常

二、嚴重性: 情緒或行為問題異於同年齡或社會文化

三、跨情境: 情緒或行為問題除了在學校發生之外，也出現在家庭、社會、社區或其他任一情境中

四、排它: 情緒或行為問題不是因智能、感官或健康等因素直接造成之結果

五、轉介前介入: 經普通教育輔導無效

詳解提供者：嘎銘

依題幹說明老師欲綜合研判該生是否為情緒行為障礙學生，所以有以下幾個指標來判定

1. 注意力 : 判斷個案是否能維持在一件事一段時間上而不分心

2. 情緒 : 判斷個案是否容易情緒激動，無法有效的自我控制

3. 社會能力 : 判斷個案是否能遵守團體中的規範，不任意做出違反的行為

4. 智力 : 判斷個案的智力是否正常，排除智力所造成的影響

5. 環境適應能力 : 判斷個案是否能適應當下的學習環境

詳解提供者：Chloe

1.本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。

2.前項情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。

3.第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：

一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。

二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。

三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。

詳解提供者：春花

詳解提供者：鋼鐵花

1.注意力 2.衝動 3.攻擊行為 4.對立反抗 5.具有跨情境情緒適應困難

詳解提供者：陳姿靜

衝動、過動、注意力不足，情緒控管

詳解 (共 6 筆)