題組內容

三、問答題（共 30 分）

2.甲生為綜合高中高一學生，高二時可選擇一般高中學程或職業學程。此外，甲生並為數學學 習障礙學生，語文領域(國文、英語)成績與一般生無明顯差異，且英語能力優異。學習態度認 真，作業考試皆盡力準備和完成。情緒穩定，班上人際關係不錯。數理科目較弱，數學成績 為班上最後 1 名。上數學課時常因為數學老師講授速度快而跟不上，因此常需花時間於課後 抄寫筆記。如果您身為甲生的高中職資源班導師，您如何規劃甲生的特殊教育服務？(5 分)

申論題作答 (共 2 筆)

依時間顯示最近 2 筆。
王郁鈞
王郁鈞
申論題作答 #38397
79 分
79 總分
題意符合度
80分
論證結構
75分
語言表達
85分
26秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
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LyNN
LyNN
申論題作答 #27153
93 分
93 總分
題意符合度
95分
論證結構
92分
語言表達
90分
7分19秒 總時間 4 人解鎖 2026.04
正文
根據題意，甲生為學習障礙，其優勢能力為英語文，弱勢能力為數學。個管教師應...
解鎖 703 字 4 人已解鎖

詳解 (共 6 筆)

徐子文
徐子文
詳解 #2663124
2018/03/09
nn 就題目內容所述，對甲生在學習上所...
(共 374 字，隱藏中）
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一直變強
一直變強
詳解 #4656650
2021/04/15
數學障礙 : 數學的學習功能相較於其他學...
(共 153 字，隱藏中）
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vinci333
vinci333
詳解 #4781392
2021/06/07

依據甲生學習情形，規劃重點如下:
一、進行課程調整:
1.內容:可簡化、減量、分解、替代方式調整，建立學習成功經驗。
2.歷程:教學可用多元教學方式，如重點摘要提示、進行合作學習等。
3.環境:安排數學小老師協助教導甲生在數學生的問題，以提供心理支持。
4.評量:依學生狀況，進行評量內容簡化、評量時間延長或評量方式的調整(如使用計算機)等。
二、安排外加「學習策略」課程:
教導甲生數學學習方法，以及作筆記的方法，如使用電腦輔助筆記抄寫，或數學公式統整方式等。
三、安排數學補救教學:
為縮短甲生和同儕的數學差距，需於其他時間增加數學學科領域的加強課程。

Ruby
Ruby
詳解 #2603087
2018/01/29
1.建構學習：學生建構自己數學解題方法，...
(共 307 字，隱藏中）
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莉莉啦
莉莉啦
詳解 #5345459
2022/02/17
教學: 上課方式調整為抽離數學課到資源班...
(共 132 字，隱藏中）
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ruby0248
ruby0248
詳解 #2534966
2017/12/17
數學抽離至資源班上課 為其進行補救教學

私人筆記 (共 1 筆)

上岸老師
上岸老師
私人筆記 #1388271
2019/04/16
數學學障，語文成績與一般生無明顯差異，且...
(共 215 字，隱藏中）
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