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112年 - 112-1 國立彰化特殊教育學校_第1階段代理教師中等教育階段甄選試題#118657
> 申論題
2.112 年 6 月 21 日公布施行之《特教育法》中第 38 條規定學校及幼兒園應依身心障礙學生及幼兒之教育需求,提供支持服務,請列出此規定所訂之 8 項支持服務並簡單說明之。
詳解 (共 2 筆)
Gina
詳解 #6151586
2024/07/02
依據《特殊教育學生及幼兒支持服務辦法》修...
(共 1369 字,隱藏中)
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金寶山
詳解 #6016695
2024/01/26
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相關申論題
3.您的班級中有一位學生是腦性麻痺伴隨中度智能障礙,必須坐輪椅到校上課、無口語、無法自行如廁,常尿溼褲子,個性容易緊張焦慮,情緒不好 時會大叫或摔東西,請您就「前事控制」、「行為教導」、「後果處理」 及「行政支援」等四個面向提出正向行為支持方案。
#506192
二、填充題 1.依據十二年國民基本教育《特殊教育課程實施規範》,教師應依學生之個別需求彈性調整課程,包括學習內容、學習歷程、__________、學習評量,以及學習節數/學分數。
#506193
2.將複雜技能與教材分解成更為簡單、更細小更適合學習之需要的分項技能之教學法是何種教學法? __________ 。
#506194
3.依據《特殊教育法施行細則》第 9 條,有關身心障礙學生之轉銜輔導及服務內容包括升學輔導、生活、就業、__________、福利服務及其他相關專業服務等項目。
#506195
4.高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫,訂定時應邀請__________,以及學生之法定代理人或實際照顧者參與;必要時,法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。經 學校評估學生有需求時,應邀請特殊教育__________參與個別化教育計畫討論,提供合作諮詢,協助教師掌握學生特質,發展合宜教學策略,提升教學效能。
#506196
三、問答題:1.特殊教育學生之課程應以「核心素養」做為課程發展之主軸,以利各教育階段間的縱向連貫以及各領域間的橫向統整,請問「核心素養」的涵義為 何?
#506197
2.小威常在課堂上突然尖叫和搥桌子,蔡老師想要針對該生的行為進行 A-B-C的分析。試說明 A-B-C 的定義為何?如果你是蔡老師,在 A-B-C 三個部份各要蒐集哪些資料?
#506198
二、問答題: 1.功能性課程(名詞解釋)
#506199
2.跨專業團隊模式(名詞解釋)
#506200
3.請畫出特殊教育學生情緒行為問題的三級預防概念圖,並說明每個層級的重要概念。
#506201
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