3.國小高年級資優生小宇，每天幾乎都是精力旺盛，也不想睡午覺，一有時間就想要向 老師提問，經常把老師問倒，喜歡嘗試不同口味的食物，喜歡聽各種類型的音樂， 對許多新事物感到好奇，常常幻想故事情境，也常常喊著無聊、想要摳指甲，被師長 指責時會緊張……。 根據資優教育的過度激動理論，小宇可能具有心理動作、感官、智能、想像與情緒 過度激動的情況。針對小宇的狀況，分別提出對應五個面向的具體教學或輔導策略。 (10 分)