3.小智是一名就讀高二的情緒行為障礙學生，因高一在班上人際關係不佳，影響其學習動機。高二重新編班後小智面對人際及學業的壓力開始出現偏頭痛、身體倦怠、情緒低落等情形。第一次段考後小智每週請一、 兩天假，或下午才到校，他表示請假是因為現在晚上容易焦慮、睡不著覺，利用白天補眠，作息日夜顛倒。 身為個管教師的您，請說明您的介入方式及輔導措施。(15%)
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