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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:課程教學與評量#115117
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申論題
試卷:112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:課程教學與評量#115117
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
年份:112年
排序:0
申論題資訊
試卷:
112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:課程教學與評量#115117
科目:
教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
年份:
112年
排序:
0
申論題內容
3.小白是一位輕度自閉症資優學生,對飛機非常著迷,整天都圍繞在飛機這個話題。 資優班陳老師帶領小白閱讀以飛機為主題的科普文章,發現小白能主動找尋有關飛行原理的文章,並與陳老師討論。於是,陳老師再邀請一位科技專長的王老師,指導 小白進行創造力課程。
王老師透過創造力技法,引導小白發想飛機可能的改造方式,帶領小白進行獨立研究。 上述教學情境較適用下列哪些教學原則?從表 1 選出四項,並結合情境說明運用的 理由。(請在答案卷上繪製如表 2 之表格,依序作答)(12 分)