題組內容

第二部份、非選擇題(40%) 一、名詞解釋 (共 5 題，每題 3 分，共 15 分)

3. 全方位學習設計 (universal design for learning)

詳解 (共 10 筆)

alliena157
alliena157
詳解 #2451345
2017/10/17
全方位課程設計的定義:能根據所有學生的知...
(共 379 字，隱藏中）
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ruby0248
ruby0248
詳解 #2638968
2018/02/25
一套適用於所有學生升的教材，有三個方式:多元表徵、多元表達和多元參與。學生可以選擇喜歡獲適合自己的上課方式、評量方式和選擇想要上課的時間
P
P
詳解 #2424349
2017/09/28
全方位學習設計是指在一開始設計時，就考慮...
(共 48 字，隱藏中）
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Chiayi Liu
Chiayi Liu
詳解 #2782028
2018/05/11
目的在發展一套所有人都能使用的課程，讓所有的學生都可以利用合適的管道，盡可能地接近普通教室課程。其不只滿足學生學習的挑戰性，也給予個體所需的支持。它從課程的目標、內容、教學和評量等方法來著手，盡量做到彈性化，以適應學生的殊異性。
繆長泉
繆長泉
詳解 #2367529
2017/07/31
指包含認知能力、生活自理能力、社會能力等面向的教學安排
wu__
wu__
詳解 #4719717
2021/05/13
強調在事前即做好適合所有學生的課程設計，...
(共 50 字，隱藏中）
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ann
ann
詳解 #2565991
2018/01/09
１多元表徵學習路徑 ２多元表達反應方式 ３多元參與動機誘惑
宛臻
宛臻
詳解 #4720026
2021/05/13
x 1
(共 5 字，隱藏中）
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Siri Lo
Siri Lo
詳解 #2404253
2017/09/09
全方位學習設計的概念是指學生可以在沒有學...
(共 29 字，隱藏中）
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Zoeyee
Zoeyee
詳解 #3194536
2019/02/11
美國特殊教育協會：指教材與活動設計能使每位學生都有機會達成其學習目標，無論學生有聽、說、讀、看、行動、寫字等能力的差異。UDL應有彈性，提供上述不同能力學生替代性與選擇性，以符合學習需求。

私人筆記 (共 1 筆)

YJT
YJT
私人筆記 #1257723
2019/02/06
不論身心障礙者或未具特殊需求的人，都能夠...
(共 34 字，隱藏中）
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