申論題

試卷：113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#120530
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：113年
排序：0

申論題資訊

試卷：113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#120530
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：113年
排序：0

題組內容

閱讀下文後，回答 4-5 題。大威是就讀八年級普通班的身心障礙學生，考試時常不知如何作答，考卷常寫不完，語文及數學領域學習表現明顯落後同儕。在個別化教育計畫會議中，導師表示大威時常會以翻桌子、摔椅子表達情緒，班上同學有點害怕而會與他保持距離，讓導師感到擔憂。此外，大威說：「我覺得同學看不起我，雖然沒有對我做什麼，但只要他們聚在一起講話，我就會覺得他們在說我壞話；同學們也不太理會我，我覺得自己被同學排擠」；大威媽媽也表示大威常覺得自己什麼都做不好，一無是處。近日開始會拿美工刀劃傷自己手臂，大家都十分擔心。

申論題內容

4.在大威的個別化教育計畫中，列舉特殊教育所需的部定課程規畫、相關服務及支持策略各一項具體措施，並說明其理由。(6 分) (請依照下列範例格式於答案卷作答區回答)

(1)部定課程規畫：_____________________________________________，理由：_____________________________________________________。

(2)相關服務：_________________________________________________，理由：_____________________________________________________。

(3)支持策略：_________________________________________________，理由：_____________________________________________________。

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：m

(1)部定課程規畫：語文及數學領域課程抽離至資源班上課

理由：大威的語文及數學領域學習表現明顯落後同儕。

(2)相關服務：心理諮商

理由：大威時常覺得自己什麼都做不好，會使用美工刀劃傷自己的手臂，透過心理諮商增進自我認同、自我覺察及了解，發現自己的優點進而更愛惜自己。

(3)支持策略：行政支持

理由：由於大威的情緒表現會有傷人、傷己之可能，故需要行政人力支援加以制止，避免大威及他人受傷害。