申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：110年 - 110高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園︰教育理念與實務#99829
科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)
年份：110年
排序：0

題組內容

閱讀下文後，回答 4-7 題。

2020 年世界各國開始面臨新冠病毒(COVID-19)傳染病的威脅後，某校 3 位老師試從教學入手，將生活情境導入課程，各自提出防疫教學方案設計重點，其重點分述如下：

申論題內容

5.李老師以存在主義(Existentialism)的教育哲學觀點作為教學方案設計重點的基礎，下列敘述何者較為符合他的教學目標？(2 分) (A)教師應教授基本內容，討論的正是同學應該瞭解的時事內容，目的是訓練同學的心智 (B)教授基本教材是教師的重要工作，討論的重點是讓同學瞭解，在新冠病毒流行時期，紀律對於學習的重要性 (C)教師是促進者，討論並無正確答案，而是要幫助同學瞭解如何抉擇、如何設定目標、並能為自己的選擇負責 (D)教師的責任是傳遞社會價值，新冠病毒讓教育體系失能時，討論的重點是找到重建學習秩序的方法

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：枕頭金桃

C，存在主義教育哲學注重師生的討論以及對話，並希望透過師生互動中，讓學生學習為自己負責，因此C選項符合存在主義教育哲學觀點。

詳解提供者：ヽ必勝夯地瓜ノ

答：Ｃ
符號互動論強調人們以「符號」作為傳遞的媒介，互動的過程，是一個動態的歷程。在不同的時空背景下、不同時代、不同文化…等因素影響下，人們對「符號」會有不同的解讀，包括：文字、表情、手勢等。因此疾病的命名，若使用地名命名，在不同的人詮釋及理解下，恐會造成汙名化的現象。