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申論題資訊

試卷:110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定模擬考_中等學校:學習者發展與適性輔導#99370
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
年份:110年
排序:6

題組內容

【題組二】八年級的小娟因一次的意外傷害,導致她的顏面灼傷而留下疤痕。從此,班上很多同學便開始拿她的臉部傷痕來嘲笑她,還聯合其他同學疏離她不和她來往。

申論題內容

6. 導師與小娟晤談後,發現她的自我概念不佳。導師協助她提升自我概念的方法有哪些?請舉出三種方法。(9分)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:steven031186

完形治療:空椅法,讓小娟做角色扮演,已突破自己的心境。
現實治療:讓小娟說出自己的特殊世界,探索其內在需求,與現在的方向,評量自己是否可達到目標,訂定計畫並且行動、負起責任。
行為治療:先做鬆弛訓練,接著系統減敏,在用洪水法使其暴露在不安中,實施行為改變與自我肯定訓練。

參考答案:
自我概念不佳的青少年會有自我跛足的現象產生,現題意說明如下
一.柏恩斯坦提出協助當事人自我概念的七種方式
1.提供成功的機會,並確信對當事人的要能契合個人的潛能
2.顥現對當事人的興趣與對當事人的無條件接納
3.注重個人的積極層面,不要強調失敗與缺點
4.多鼓勵,少批評與嘲諷
5.對特定行為加以指正,但不批評個人
6.預防因恐懼失敗而害怕做新的嘗試
7.喜歡當事人做有價值的事並給予信心
二.協助小娟的方法
1.自我肯定訓練
2.現實治療策略
3.個人中心治療法