申論題

策略是教育行政計畫的核心，而SWOT是策略發展的重要工具。SWOT(強弱危機綜合分析法、優劣分析法)審慎評估內部運作環境以找出優點及劣勢，並分析外部競爭環境以找出機會及威脅，則一個組織變可以發展出符合組織本身能理及外在客觀環境需求策略。

S:優勢分析-在找出達成某一目標時，學校內部重要的有利條件及最好的表現(ex學校人力資源充沛)

W:弱點分析-在找出達成某一目標時，學校內部不利條件及最差的表現(ex偏遠校區教師流動率偏高)

O:外在機會分析-分析未來的相關發展趨勢與潮流，以及政府的政策等，不是操之學校手中但必須加以體察因應的外在因素(ex能源政策)

T:外在風險分析-分析學校環境所帶來的限制以及社會發展可能帶來的衝擊等，是學校必須面對的外在條件(ex人口外流)
 

SWOT分析表範例ＳStrength：優勢列出企業內部優勢：◎ 人才方面具有何優勢？◎ 產品有什麼優勢？◎ 有什麼新技術？◎ 有何成功的策略運用？◎ 為何能吸引客戶上門？ ＷWeakness：劣勢列出企業內部劣勢：◎ 公司整體組織架構的缺失為何？◎ 技術、設備是否不足？◎ 政策執行失敗的原因為何？◎ 哪些是公司做不到的？◎ 無法滿足哪一類型客戶？ＯOpportunity：機會列出企業外部機會：◎ 有什麼適合的新商機？◎ 如何強化產品之市場區隔？◎ 可提供哪些新技術與服務？◎ 政經情勢的變化有哪些有利機會？◎ 企業未來10年之發展為何？ ＴThreat：威脅列出企業外部威脅：◎ 大環境近來有何改變？◎ 競爭者近來的動向為何？◎ 是否無法跟上消費者需求的改變？◎ 政經情勢有哪些不利企業的變化？◎ 哪些因素的改變將威脅企業生存？

SWOT為面臨決策時，可分析與評估各種面向做為決策參考的方法，亦可用於教育行政計畫，以下以開發校本課程為例，來說明SWOT的涵義： S(優勢)：指面對決策時，內部單位有什麼樣的資源是可作為優勢而有利於決策的，例如學校的設備、師資可支援校本課程。 W(劣勢)：指面對決策時，內部單位有什麼樣不利決策的面向，為其劣勢，例如受限於學校的設備與場地，無法發展預想的校本課程。 O(機會)：指面對決策時，外部環境有什麼樣的正面支持，有助於決策推行，例如學校所在地的社區有特定資源可以協助校本課程的推行。 T(威脅)：指面對決策時，外部環境有什麼樣不利決策推行的面向，例如學校所在地的社區的條件無法支援學校預想的校本課程。

例如以一個山區小學為例分析學校環境的SWOT

S:優勢。分析自我的優勢，利於計畫準備及實施時有效的分配資源，讓計畫更能夠事半功倍。 W:劣勢。分析自我的弱點，透過計畫準備期及實施期能給自我有改變的空間。 O:機會。評估自我的優勢及弱勢，找尋能夠協助自我的支援單位，讓計劃實施時更為順遂。 T:威脅。評估能讓計畫無法完成的要項，針對威脅點做好預防措施，以利計畫完成。

SWOT為教育行政計畫的規劃技術之一，依據題意說明如下： 1.S(優勢)：教育行政的內部優勢。 2.W(劣勢)：教育行政的內部劣勢。 3.O(機會)：教育行政的外部機會。 4.T(威脅)：教育行政的外部威脅。

Strengthen: 代表學校的優勢 Weakness:代表學校的劣勢 Opportunity:代表學校所有可以發展的機會 Threaten: 代表學校可能會面臨的威脅

SWOT為內部及外部分析 S：Strength優勢 W：Weakness劣勢 O：Opportunity機會 T：Threat威脅

S(優勢)、W(劣勢)、O(機會)、T(威脅)

S(strength)：優勢，指組織的內部優勢，例如：制度、儀器等。 w(weekness)：劣勢，指組織內部不利的條件，例如：人力、設備等。 o(opportunity)：機會，指組織外部的機會，例如：社會大眾、文化等。 t(treat)：威脅，指外部組織面對的外在威脅，例如：經濟、消費者等。