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17.王老師在自然與生活科技的課堂上,要求學生先揣測將乒乓球用線垂掛置於水龍頭的 水流附近,思考其所可能產生的結果,再指導學生進行實驗,結果產生乒乓球被水流 吸引過去的現象。王老師是應用探究發現教學中的哪一項策略? (A)歸納法 (B)演繹法 (C)解決問題法 (D)矛盾事件法

13. 有關「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」之內容,下列敘述何者錯誤 (A)依本條例辦理之實驗教育,包括個人實驗教育、團體實驗教育、機構實驗教育等三種方式 (B)實驗教育計畫期程,應配合學校學期時間;國民小學教育階段最長為六年,國民中學教育階段最長為三年,高級中等教育階段最長 為三年 (C)完成國民教育階段實驗教育之學生,得重行依本條例規定申請參與同一教育階段之實驗教育 (D)直轄市、縣(市)主管機關應於機構實驗教育計畫期滿三個月前,對機構實驗教育辦理成效評鑑

複選題24.下列何者非屬於《災害防救法》第 23 條所定之災害防救設施、設備? (A)救災用準備水源及災害搶救裝備 (B)各種維生管線材料及搶修用器材、設備 (C)人命救助器材及裝備 (D)急救用醫療器材及藥品 (E)營建機具、建材之必需品

10. 對於社會本位主義教育理論之優點,下列何者有誤? (A) 教育材料必須要重視社會文化的價值 (B) 學校教育組織必須要側重嚴密與一貫 (C) 摒除打罵教育改採愛的教育 (D) 重視教育的全民化與普及化

11. 人性觀不同,教育觀念與方法亦有不同,以下敘述何者有誤? (A) 性善論強調教育必須要依循著善良的本性而為 (B) 性惡論強調教育必須要重視化性起偽的功夫 (C) 有善有惡論強調人性善惡是既定而難以改變 (D) 無善無惡論強調人性具有趨於善惡的可能性

12. 下列何者是「濡化」的範例? (A) 揠苗助長 (B) 上行下效 (C) 得過且過 (D) 孟母三遷