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【加值】加值題庫科目

技檢◆烘焙食品-乙級

銀行◆財務金融及貨幣銀行學

114年 - 114-2 初級食品品保工程師能力鑑定考試試題：食品科學概論#137065(66題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_電力電子：電力電子#137061(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_數據決策管理：計算機概論與管理資訊系統(MIS)#137060(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_人工智慧技術應用：人工智慧及巨量資料概論#137059(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_網路資通訊安全：網路安全#137058(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_電驛：電路學、電子學及保護協調#137052(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_地熱資源探勘規劃：地熱資源探勘及開發#137051(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_電力交易與產業經濟：統計學與個體經濟學#137050(50題)

114年 - 114 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選試題_通訊工程：通訊原理#137049(50題)

114年 - 114 新北市國民中學技藝競賽：商業與管理職群 201-250#137043(50題)

40. "Munching" is a figurative expression for(A) to substitute(B) to implement(C) to consolidate(D) to consume

39. What does "with nightmarish nimbleness" mean?(A) with evil intention(B) of cumbersome scale(C) at threatening speed(D) in apathetic manner

38. Through what does melanoma travel?(A) trachea(B) bloodstream(C) gullet(D) windpipe

9. Solve the following optimization problem using Lagrange multipliers: f(x, y) = x² subject to x + y = 1.

10. Evaluate the double integral              ∬R (x + y)dA,where R is the region bounded by y = x and y = x².

8. Let                        f(x, y) = x + sin(x + 2y).Find the unit vector in the direction in which f increases most rapidly at the point (0, 0) and give the rate of change of f in that direction.

經濟學(下)

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銀行招考必背：金融專業英文500字

講師：最佳姐

簡介：一般來說，除了專業能力之外，英語在金融業是頗受重視的一項基本能力。 然而考生在準備考試時，通常會將較...

【警鴿】2025憲法考點統整(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

修飾澱粉、果膠、膳食纖維

課程：食品化學- 醣類
章節：醣類結合產物與應用

描述：本章節探討1.澱粉經過物理、化學或及酵素的修飾作用，改變原有的性質的澱粉。2.果膠為植物細胞壁中膠層內，...

消防法自製的心智圖

描述：消防法的心智圖

消防法規筆記1-9條

描述：消防法規筆記1-9條

13.提供企業一個資訊科技基礎建設，用以分析各類資料並呈現可行動化的洞見，增進決策效能及形成 企業策略的技術是： (A)商業智能平台 (B)人工智慧平台 (C)企業戰情平台 (D)企業決策平台

14.永續管理三底線(Triple Bottom Line)模型提出衡量企業的績效不應只有傳統經濟上的利潤，亦應包 含環境與社會等衡量指標，才能完整衡量企業真正的績效。下列何者不為此三底線？ (A) product 產品 (B) planet 地球 (C) people 人們 (D) profit 利潤

38. 以下是性別平等教育融入領域課程的做法，請問以下敘述何者正確： (A)甲老師採取轉化模式 (transformation approach)，在課堂中延伸教材補充與介紹知名女性的故事 (B)乙老師以貢獻模式(contribution approach)結合課程以廣告中的性別刻板印象為主題，讓學生意識性別歧 視的議題 (C)丙教師以社會行動模式(social action approach)讓學生針對學校的男女廁所比例不均的議題進行探討，並 形成對策方案 (D)丁教師採取添加模式(additive approach)透過課程設計，讓學生得以從不同角度、立場，換位思考去理 解不同性別傾向人的想法與需求。

11.下列何者非總統之職權？ (A)統率全國陸海空軍 (B)議決大赦案 (C)締結條約 (D)對於院與院間之爭執，召集有關各院院長會商解決

43 關於行政訴訟之重新審理，下列何者錯誤？ (A)聲請重新審理，應於知悉確定判決之日起 30 日之不變期間內為之 (B)聲請重新審理，原則上無停止原確定判決執行之效力 (C)自判決確定之日起已逾 6 個月者，不得聲請重新審理 (D)因撤銷原處分之判決，而權利受損害之第三人，如非可歸責於己之事由， 未參加訴訟，致不能提出足以影響判決結果之攻擊或防禦方法者，得聲請重新審理

5有關鄭氏王朝治理臺灣的敘述，下列選項何者錯誤？(A)設置安平府與天興、萬年縣(B)實施「寓兵於農」的屯田政策(C)鄭經將東都明京改為東寧(D)興建孔廟及設立學校