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115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：數學科#138455(31題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：物理科#138454(31題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_電子/控制科：電子學#138452(12題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_電子/控制科：基本電學#138451(12題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_電子科：數位邏輯設計#138449(16題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_圖文傳播科：設計概論、色彩原理、造形原理#138447(30題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_圖文傳播科：圖文傳播概論、印前製程、攝影#138445(49題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題_控制科：電工機械#138443(16題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：英文科#138441(22題)

115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440(24題)

40. 火災現場勘查為確定起火戶及起火處，以及未來調查報告書之內容證明，需要逐一照相或攝影存證，有關拍攝之對象，下列何者除外？ (A) 圍觀民眾 (B) 延燒路徑及逃生路徑 (C) 建築違規或結構瑕疵 (D) 鄰接建築物燒損線界

39. 火災現場促燃劑殘跡採證鑑識分析前處理方法，何種方法無法將殘跡中促燃劑濃縮，反汽化稀釋，僅對高揮發性低沸點之促燃劑有較大回收率？ (A) 溶劑萃取法 (B) 頂空分析法 (C) 蒸氣蒸餾法 (D) 固相微量萃取法

38. 下列輔助工具：甲、氣體檢知管；乙、紅外光檢視燈(IR)；丙、碳氫化合物偵測器；丁、縱火犬；戊、可燃性液體吸附劑(ILA)，何者應用在火災現場促燃劑殘跡採證上？ (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙戊 (C) 甲丙丁戊 (D) 乙丙丁戊

5. Using molecular orbital to explain how pi-acceptor ligands increase Δo when they conduct octahedral coordination to transition metals. 

4. Explain why there is no base-centered tetragonal lattice in all 14 Bravais lattices?

3. Explain the major difference between hexagonal closest packing (hcp) and cubic closest packing (ccp).

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16.V 表示土壤的體積，Vv 表示孔隙所佔的體 積，Vw 表示水所佔的體積，Vs 表示土粒所佔的體積。請問孔隙比的定義為何？ (A) Vv/Vs。 (B) Vv/V。 (C) Vw/Vs。 (D) Vw/V。

47. 老爸對兒子說,我在你這個年紀時你才3歲,又說等你到我這個年紀時,我已經78歲了。請問兒子現在多少歲? (A) 25 (B) 28 (C) 53 (D) 55

25. 已知異丙醇在 2.4 ºC 的蒸氣壓是 1.33 kPa，在 39.5 ºC 時蒸氣壓是 13.3 kPa。當外界氣壓為 101 kPa 時，試求異丙醇之沸點。 (A) 76.5 ºC (B) 78.3 ºC (C) 81.6 ºC (D) 85.1 ºC

15. 依據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論，下列有關其第二發展階段之相關敘述， 何者正確？ 甲、此階段幼兒不需要成人設定適當的界線。  乙、此階段為幼兒建立「自控」與「自信」的開始。 丙、此階段幼兒常以「不要！」與「我自己做！」來宣示獨立。 丁、介於三至五歲間，發展的挑戰為自主獨立相對於羞愧、懷疑。 (A) 甲乙。 (B) 甲丁。 (C) 乙丙。 (D) 丙丁。

16.根據文中描述，作者在「己卯上元」夜晚的活動安排為何？(A)約朋友在家讀經研討。(B)與老書生們夜遊城西，觀賞市井風情。(C)前往僧舍參加佛教儀式。(D)與韓退之到河海交接處釣魚。

49.依全民健康保險醫療辦法，下列敘述何者錯誤？(A)處方箋之有效期間，自開立之日起算三日(B)慢性病連續處方箋每次處方之總用藥量至多九十日(C)調劑慢性病連續處方箋時，須俟上次給藥期間屆滿之日，始得再次調劑(D)罕見疾病病人得出具切結文件，一次領取慢性病連續處方箋之總用藥量