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40 有關「公共問題」特徵之敘述,下列何者錯誤? (A)係被察覺到的一種社會情境 (B)社會情境的不滿或需要,已達某種緊張程度 (C)當不滿的民眾增加時,常會要求政府採取行動以解決問題 (D)公共問題即政策問題,故政府必須加以處理

42 根據倡導聯盟架構的主張,政策次級系統的行動者擁有三個層次的信念,屬於某一個政策次級系統成員對問題成因擁有的共同想法,稱之為: (A)品德核心信念 (B)倫理核心信念 (C)政策核心信念 (D)次級核心信念

15. 在與學生探討未來生涯選擇時,輔導教師常以何倫(Holland)的生涯理論為基礎,幫 助學生覺察與認識自己,請問何倫(Holland)的生涯理論是屬於哪一種取向的? (A)發展取向 (B)特質與人格取向 (C)社會學習與認知取向 (D)後現代理論取向。

45. 連方塊是由數個全等的正方形所組成,三個正方體為三連方,以此類推。皮皮老師用數量不等的四連方,讓學生研究可能拼湊的不同大小矩形,如 4 x 2 的矩形可以用二塊相同的四連方組成,窮舉所有可能。請問此課程可以結合下列哪一個數學單元最符合教學要義? (A) 周長與面積 (B) 四邊形 (C) 怎樣解題 (D) 線對稱圖形

16.國小六年級的多元文化教育課,蘇老師請學生觀察生活中與文化差異的現象。學生透過訪談與資料蒐集,進行小組討論並提出改善建議,最後向全校進行分享與倡議活動。此課程發展較符合下列哪一課程設計理念? (A)學生中心課程理念 (B)學科本位課程理念 (C)社會重建課程理念 (D)科技導向課程理念