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115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_化學系：物理化學及分析化學#138396(41題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_物理系：普通物理#138395(25題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_生科系碩士班：普通生物學#138393(27題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：國文科#138391(29題)

115年 - 115 桃園市_中壢商業高級中等學校教師甄選試題：國文科#138390(20題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：國文科#138389(17題)

115年 - 115-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題：英文科#138387(41題)

115年 - 115 高雄醫學大學_學士後醫學系招生筆試﹕英文#138386(51題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：基礎圖學(專業一)#138385(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：電腦繪圖#138384(1題)

50. 余光中〈今生今世〉有以下詩句。依據詩意脈絡與結構，選出最適當的排列順序： 甲、但兩次哭聲的中間啊，有無窮無盡的笑聲 乙、一次，在我生命的開始／一次，在妳生命的告終 丙、今生今世／我最忘情的哭聲有兩次／ 丁、第一次，我不會記得，是聽妳說的／第二次，妳不會曉得，我說也沒用 戊、一遍一遍又一遍／回盪了整整三十年／妳都曉得，我都記得 (A) 乙丁甲丙戊 (B) 丙乙丁甲戊 (C) 丙丁甲乙戊 (D) 乙丙甲丁戊

49. 「光談『愛』是很空泛的，但如果把體貼化為分擔勞苦的雜務，愛就可以在生活中處處生 輝。我總覺得，有能力愛人的人會比較快樂，因為『愛』是一種創造與□□，在為他人創 造舒適或快樂的同時，我們□□了自己的心田，這就是我所認識最『有機』的生活。而『家 庭』也是最適合一個人從『□□』去『學習』愛的地方。」(蔡穎卿〈先學體貼再學愛〉) 據文意，依序填入□□，哪個選項最適當？ (A) 感受／肥沃／改變 (B) 肥沃／改變／感受 (C) 改變／肥沃／感受 (D) 感受／改變／肥沃

48. 「風斜雨急處，要□□□□；花濃柳艷處，要□□□□；路危徑險處，要□□□□。」(洪 自誠《菜根譚》)據文意，依序填入□□□□，哪個選項最適當？ (A) 回得頭早／著得眼高／立得腳定 (B) 立得腳定／著得眼高／回得頭早 (C) 著得眼高／回得頭早／立得腳定 (D) 回得頭早／立得腳定／著得眼高

2. 針對小杰的學習狀況及同儕相處情形，您會如何整合校內資源進行班級輔導以營造班級的友善氛圍讓小杰融入班級學習活動?(5分)

1. 若您擔任小杰班上的導師，將如何召開親師溝通會議，既能安撫普通生家長的情緒，又能落實融合教育的精神？(5分)

四、針對學校推動直笛特色課程，請說明整體規劃方式，並依下列六個面向進行論述：課程理念、發展目標、課程架構、教學實施、推動策略，以及評量與成效。(20分)

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教師3

描述：3

教師4

描述：4

5

描述：5

41. 下列何者不屬於特殊教育法所規範的資優教育範圍？ (A)高中舞蹈班 (B)國中藝術才能班 (C)國小一般智能資優資源班 (D)國中資優巡迴輔導班

54.有關藥品在兒童的適應症與可能的副作用，下列敘述何者正確？(A)aspirin可用於Kawasaki disease，可能導致高脂血症 (B)codeine可用於cough，可能導致異常興奮 (C)ibuprofen可用於patent ductus arteriosus，腎損傷的副作用高於indomethacin (D)omeprazole可用於gastroesophageal reflux，可能導致維生素缺乏症

55.有關懷孕婦女的藥動學變化，下列敘述何者最適當？(A)gentamicin的最高血中濃度（C max）可能會增加，速效劑量應減少 (B)valproic acid血中free form的比例會降低 (C)theophylline之肝臟代謝會降低 (D)digoxin之清除率會降低

18. 書店設立網站讓消費者可以直接上網購買書籍，屬於哪種電子商務的類型？ (A)C2B (B)B2C (C)B2B (D)C2C

10. 下列人類細胞分裂的過程及現象，其中有幾項在「減數分裂」與「有絲分裂」的過程中均會出現？ ①同源染色體分離 ②出現紡錘體 ③分裂後細胞的遺傳物質會重組 ④聯會 ⑤姊妹染色體分離 ⑥染色體在細胞中央排成一行 (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5

六、高中籃球校隊中常設有球隊經理一職，部分學生雖不擅長籃球技術，仍因熱愛運動而投入，並在團隊中善盡職責。然此類學生於高三面臨升學時，須將相關經驗整理為學習歷程檔案。試以教師兼教練之角色，說明你將如何協助該生進行學習歷程之轉化與呈現，並提供跨學群發展之輔導策略。（15分）