最新資料

TIPA商標認證◆商標法規

著作權法

消費者保護法及商品標示法

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：國文科#138391(29題)

115年 - 115 桃園市_中壢商業高級中等學校教師甄選試題：國文科#138390(20題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：國文科#138389(17題)

115年 - 115-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題：英文科#138387(41題)

115年 - 115 高雄醫學大學_學士後醫學系招生筆試﹕英文#138386(51題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：基礎圖學(專業一)#138385(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：電腦繪圖#138384(1題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：設計繪畫#138383(1題)

115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_正式教師甄試試題：音樂科#138382(12題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題：國文科#138381(10題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

鐵路會計制度

描述：43條 國營、地方營、民營鐵路之會計制度 應依照相關法令、會計制度規範及一般公認會計原則擬定 報交通部核...

單元名稱

課程：國中一年級數學

常錯

描述：累

18. 某國小資優班教師嘗試培養學生有關語文聯想的能力，其中一位學生 根據刺激字「結」回答如下「結果、果園、園地、地表、表情、情形」， 請問此時該生正接受何種訓練？ (A)單字分歧聯想訓練 (B)詞連鎖聯想測驗 (C)詞分歧聯想訓練 (D)單字連鎖聯想測驗

43.有關石綿肺症（asbestosis）的敘述，下列何者錯誤？ (A)主要是暴露於石綿生產過程所造成，常見用於防火或電流絕緣的材料中 (B)肺部容易出現瀰漫性纖維化病灶 (C)可能合併出現肺癌或間皮細胞瘤（mesothelioma） (D)肺功能出現阻塞性功能障礙及氣體瀰散量（diffusing capacity）下降，為病人呼吸急促的主因

55 下列何者為肺炎病人最可能出現的臨床表徵？ (A)呼吸過慢（bradypnea） (B)頸靜脈怒張（jugular vein distension） (C)泡沫狀痰（frothy sputum） (D)意識混亂（confusion）

34. 下列教學理念或教學方式，何者不符合「後現代主義」 (Post-modernism)？ (A)課程設計中包含來自不同文化、性別、種族、社會階 層的觀點和經驗 (B)教師引導學生質疑歷史書中的描述，探討是否存在 其他未被告知的觀點和事實 (C)強調要充分發展不同文化背景學生的個人潛能，主 張價值多元 (D)知識是明確的、合邏輯的、可被證明的，教師不僅傳 授知識，更要幫助學生發展他們的理性思考能力 

35. 教育社會學中，衝突理論（Conflict Theory）學者認 為現代學校教育存在許多不平等的問題，下列關於衝 突理論的敘述何者不正確？ (A)教育的主要功能是為個體提供必要的知識和技能， 以便個體能在社會中適應並發揮其角色 (B)學校教育被統治階級所支配，學校課程可能隱藏著 統治階級的意識形態，從而維護他們的社會地位 (C)社會是由不同的群體在資源、權力和影響力等方面 進行爭奪和衝突的場所，社會中存在不平等和權力 關係 (D)出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中比較容 易成功，學校教育的結果造成社會階級的再複製 

2.小辛最近發現自己經常因小事感到生氣，有時很難控制自己的衝動。上述狀況較可能與哪一部分腦區的功能有關？(A)布洛卡區(Broca’sarea)(B)胼胝體(corpuscallosum)(C)前額葉(prefrontalcortex)(D)威尼克區(Wernicke’sarea)