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38.歐老師因排課問題與教務主任產生衝突,最後主任不再堅持己見,調整排課時段滿足歐老師的需求。依湯瑪斯(K. Thomas)衝突處理因應方式,主任採取的是下列何種方式? (A)逃避(avoiding) (B)統合(collaborating) (C)妥協(compromising) (D)順應(accommodating)

4.學生中輟事件發生的通報原則? (A)連續曠課的第三天早上 (B)只要未到校即應通報 (C)連續曠課的第四天早上 (D)連續曠課的第三天下午放學。

81.依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」,關於個別化教育計畫/個別輔導計畫與課程規劃課程調整原則,對各類身心障礙學生學習內容的調整原則,下列何者不當? (A)得採「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」、及「重整」的方式 (B)得採上述一種或多種方式進行,並經個別化教育計畫會議決議是否需彈性增減各領域/科目之節 數/學分數,再由學校課程發展會議審查後送交特殊教育推行委員會同意 (C)得參考各領域(含專業群科)課程調整應用手冊,再根據調整過後之學習表現及學習內容編選教材 (D)以上皆是

40 如立法者制定法律,規定僅原住民得擔任原住民族教育工作者,則對於相關規定進行違憲審 查時,下列敘述何者正確? (A)涉及執行職業自由之限制,為追求一般公益,立法者得予適當之限制 (B)涉及選擇職業主觀要件之限制,為保障特別重要公益,立法者得予適當之限制 (C)涉及選擇職業客觀要件之限制,基於特別重要公益,立法者得予以限制 (D)涉及執行職業自由之限制,為保障原住民族之工作權,立法者得為此差別待遇

25 在景氣衰退期間的典型趨勢為何?(A)失業率下降(B)所得下降(C)通貨膨脹率上升(D)投資上升

31.植物在貧瘠或光照不足的環境中演化出多樣的營養獲取方式,有關植物營養獲取方式的敘述,下列何者錯誤? (A) 豬籠草(Nepenthes)為食蟲植物,其捕蟲袋(pitcher)是莖部特化而來,用於捕捉動物 (B) 鹿角蕨(staghorn fern)為附生植物(epiphytes),生長在其他植物上,但能自行進行光合作用,不需從宿主吸取營養 (C) 菟絲子(dodder)為不具葉綠素的寄生植物,具有特化的吸收器(haustoria),可從其他植物體獲取水分與礦物質 (D) 水晶蘭(Indian pipe)為不具葉綠素的植物,但無法直接從其他植物吸取養分,而是經由 吸收與植物共生的菌根菌(mycorrhizae)菌絲中的養分來生存