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刑法與刑事訴訟法(大意)

結構學概要與鋼筋混擬土學概要

施工與估價(概要、大意)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：機械原理#139780(32題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：測量、土木、建築工程概要#139778(30題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：電工機械#139777(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：會計審計法規、採購法概要#139776(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：輸配電學#139775(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：物理#139773(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：法律常識#139772(25題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：行政學概要#139771(25題)

115年 - [無官方正解]115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所：專業英文#139768(23題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所：國際司法互助與國際關係#139766(4題)

25. 小豪非常重視學業成績，如果沒有考第一名，就自覺是失敗者。老師對小豪說：「這樣的想法對你的學習有幫助嗎？」上述老師對小豪說的話，是哪一種認知駁斥？ (A)哲學性駁斥 (B)功能性駁斥 (C)邏輯性駁斥 (D)實證性駁斥

24. 根據荊摩曼(R. Zimmerman)的前備一表現一反思三階段自我調整學習模式，下列哪一項是學生在反思階段會做的？ (A)自我監控 (B)任務分析 (C)策略使用 (D)成敗歸因

23. 老師問：「我發現你上臺報告時會握緊拳頭，當握拳時，你當下有什麼樣的感覺？」上述老師的問句較符合下列哪一種心理認同學派的做法？ (A)認知行為 (B)精神分析 (C)現實治療 (D)完形治療

7. 為促進小宇的適當行為，根據上題的行為功能分析結果，針對改變前事與教導新行為各舉一個教師可採取的具體做法。(6分)

6. 行為功能分析(functional analysis)是透過行為發生前的前事(antecedent)、行為(behavior)、該行為的後果(consequence)來分析行為功能，了解不當行為背後的目的。請完成下表，並分析小宇的行為功能。(請在作答區內列出A、B、C、D，並分別寫出對應的答案，共4分)

5. 針對小威對重複性任務的學習動機低落，王老師想運用自我決定論(self-determination theory, SDT)與行為改變技術，分別設計一項具體的教學輔導策略，並詳加說明。(6 分)

【警鴿】刑法總則(一)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

test

講師：Shelly

簡介：test test 123

內外科護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整內外科常見護理之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

療劑監測112～115

課程：調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-1)
章節：臨床

第1條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第1-32條(總則)

描述：第1條(立法目的)

第2條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第1-32條(總則)

描述：第2條(處罰法定原則)

42 下列何種情形，甲原則上須就乙之行為連帶負責？ (A)土地所有人甲委託營建商乙，在自己土地上蓋房屋，甲必須對乙施工所造成之傷害行為 (B)當事人甲對律師乙的執行職務行為所引發的損害 (C)公司甲對其職員乙所為非執行職務之侵害行為 (D)車行甲必須對靠行司機乙所引發的傷害行為

43 依審計法規定，下列各機關對於審計結果之處理順序，何者正確？ (A)審核通知、聲請覆議、聲復 (B)聲復、審核通知、聲請覆議 (C)核准通知、聲請覆議、聲復 (D)審核通知、聲復、聲請覆議

44 依審計法規定，下列有關委託審計的敘述，何者錯誤？ (A)審計機關對審計上涉及特殊技術，得委託專門技術人員辦理 (B)審計機關對於審計事務，為辦理之便利，得委託其他審計機關辦理 (C)委託其他審計機關辦理之審計，其審計結果由原委託之審計機關決定 (D)委託專門技術人員辦理之審計，其審計結果由原委託之審計機關決定

45 依審計法規定，公有營業及事業盈虧撥補，應依法定程序辦理；其不依規定者，審計機關應如何處理？ (A)應同意之 (B)應修正之 (C)應退回之 (D)應解釋之

29. 張主任正在舉辦國小高年級作文比賽，參賽學生有30人，評審老師有三人。為避免評審老師的原始分數差異過大而衍生不公平現象， 因此此次評審採用序位法，也就是三位評審都將30位參賽學生的成績從第1名排到第30名。張主任想了解三位評審老師評分之間的一致 性程度，並做為比賽評分可信度的參考，此時他應該採用下列何者方法進行分析最恰當？ (A)肯德爾和諧係數(Kendall’s Coefficient of Concordance) (B)斯皮爾曼等級相關(Spearman Rank-Order Correlation Coefficient) (C)皮爾森積差相關(Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) (D) Cronbach’s α(Cronbach’s Alpha Coefficient)

30. 某國小的校本課程，在某一單元中規劃讓學生進行「學區導覽路線設計」的作業，若學生要順利完成導覽路線規劃，以Gardner的多元 智能觀點，下列哪一項是比較關鍵的能力？ (A)語文能力 (B)人際溝通能力 (C)空間能力 (D)自然觀察能力