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高普考/三四等/高員級◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)
專技◆物理治療學概論
證照◆股務作業實務
最新試卷
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:臺灣自然及人文地理#138739(60題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員專業職(二)外勤甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:郵政法規大意(含郵政法及郵件處理規則)及交通安全常識(含道路交通 安全規則第四章、道路交通管理處罰條例及道路交通事故處理辦法)#138738(50題)
115年 - 115-1 國立嘉義高級中學_教師甄選試題:地理科#138737(9題)
115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題:生活科技科#138736(47題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄選試題︰地理科#138735(17題)
115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題:物理科#138731(33題)
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:數學科#138727(18題)
115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階外匯人員專業能力測驗試題:進出口外匯業務#138726(80題)
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:生物科#138724(32題)
115年 - 115 台灣金融研訓院第62期信託業業務人員信託業務專業測驗:信託實務#138723(80題)
最新試題
10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確? (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓 力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的 壓力 (D)有時滑油的壓力較高,有時則為冷卻水的壓力較高
9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置,來防止裝置的腐蝕? (A)消除電路接地現象 (B)電路 接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕
8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力,使之流動時,抵抗此運動的力作用於反對 方向,此力稱為油的內部摩擦力,請問油的此項性質稱為什麼? (A)油的此項性質稱為 黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真 刺度
最新申論題
7. 船用蓄電池主要分為哪幾類?電解液比重各為多少才正常?
6. 輪機員至機艙巡班時,對於機艙地板底下有何事物要注意?
5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中,試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些?
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本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍:111-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理,詳解請另...
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|社工師考試榜眼 |現職司法領域工作者 |臺大法律系及社工系雙主修畢業 |如何使用這份筆記? 這份筆...
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第四章 第六節 擄人勒贖罪 壹、保護法益與體系結構
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最新討論
11. The professor is filing charges of ____ against the writer who took several pages from her book and reprinted them as his own work. (A) extortion (B) plagiarism (C) confrontation (D) euphemism
39.下列何者在獸醫臨床上常被用於催產? (A)PGD2 (B)PGE2 (C)(D)PGI2
77.Fenbendazole對下列何者無效? (A)豬肺蟲(Metastrongylus sp.) (B)馬蛔蟲(Parascaris sp.) (C)牛肺蟲(Dictyocaulus sp.) (D)牛絲狀蟲(Setaria sp.)
37.關於粒子治療 Bragg peak 的敘述,下列何者錯誤?(A)帶電粒子在物質中,能量損失率會和電荷平方成反比,和粒子速率平方成正比 (B)布拉格峰後劑量曲線急遽降低,在接近零時曲線斜率有些微降低,此為粒子在接近射程末端時,因 energy loss straggling 所造成 (C)當高能粒子損失能量時,單位路徑下的能量損失率會增加 (D)在粒子射程中劑量隨著深度增加而急遽增加形成尖峰,稱為 Bragg peak
48.根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學綱要》,學習表現中的「M」代表何者? (A) metacognition 後設認知 (B) media 媒介運用 (C) method 學習方法與策略 (D) motivation 學習動機
49.根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學綱要》,「◎L0-1 能聽辨英語的語音」的「◎」代表何者? (A)表示較高階的學習表現,各校可依學生能力或課程時數選取或設計教材,進行適性教學。 (B)表示該表現條目適用於第一至第三學習階段,為跨年段學習,持續培養學生能力。 (C)表示學習表現的類別,用以分類各項技能或能力指標。 (D)表示學生所處的學習階段,可作為課程設計與進度參考。