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78 下列何者無法增加考核表的信度? (A)增加考核的項目 (B)語句的敘述清楚 (C)考核的結構簡單 (D)針對職責做測量

32. 教育行政學的思維受到不同的典範(Paradigm)的影響,下列關於理性(rationalistic)典範方法論的主張,何者較不正確? (A)能夠在情境中分割出所感興趣的變數,對之加以研究,並同時控制其他無關變數 (B)強調自然情境理解以及詮釋對於分析的重要性 (C)為了控制變數與配合實驗設計,一般來說,量化方法遠較非量化方法適用 (D)研究過程須按部就班,以避免干擾因素的介入

39. 素養導向的試題強調試題應評量「生活及情境中整合與實踐」,這類的試題最不可能評量下列哪一個層次的認知能力? (A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析

6 有關家庭生命週期,下列敘述何者正確? (A)雖然現今家庭形式多元,但家庭仍嚴格遵守家庭生命週期從某階段進展到下一階段 (B)晚期的家庭生活代表家庭生命週期結束 (C)生命週期的轉折易出現家庭壓力 (D)分居、離婚與再婚家庭並不影響家庭生命週期

9. 袋中有標示2、5、8、11、14、17、20等7種分數的球各10顆。心儀先由袋中摸出10顆球,心儀將球全部放回後志翔再由袋中摸出9顆球,志翔將球全部放回後秉承再由袋中摸出8顆球。請問下列何者可能是心儀、志翔和秉承的得分總和? (A)心儀62分,志翔72分,秉承31分 (B)心儀61分,志翔78分,秉承42分 (C)心儀83分,志翔64分,秉承52分 (D)心儀90分,志翔61分,秉承32分