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技檢◆視覺傳達設計-識別形象設計 MAC-乙級

技檢◆視覺傳達設計-平面設計 MAC-乙級

技檢◆視覺傳達設計-包裝設計 MAC-乙級

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：土壤學#144454(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：生活科學#144453(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#144452(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：婚姻與家庭#144451(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：兒童發展與輔導#144450(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#144449(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政：民法物權編概要#144448(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#144447(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_原住民族行政：原住民族政策概要#144446(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_文化行政：文化行政概要#144445(4題)

(4) Dependency theory (A)NIEs acquired values and beliefs that contribute to economic growth(B)NIEs' governments are actively involved in economic planning(C)NIEs are not as exploited by wealthy countries as their Latin American peers(D)NIEs owe their success to their semi-peripheral position in the global market

(3) State-centered theory(A)NIEs acquired values and beliefs that contribute to economic growth(B)NIEs' governments are actively involved in economic planning(C)NIEs are not as exploited by wealthy countries as their Latin American peers(D)NIEs owe their success to their semi-peripheral position in the global market

(2) Modernization theory (A)NIEs acquired values and beliefs that contribute to economic growth(B)NIEs' governments are actively involved in economic planning(C)NIEs are not as exploited by wealthy countries as their Latin American peers(D)NIEs owe their success to their semi-peripheral position in the global market

六、試述木材在利用時的缺點?並說明可改善這些缺點的方法。(15%)

五、請說明影響木材強度性質的因子。(10%)

四、請說明何謂人工林(plantation)?並說明依造林材料的屬性不同,有哪些造林方法?請就經營目標及林地狀況,試述造林樹種選擇原則為何?(25%)

(90~115年)生物藥劑完整分章節講義&題目

講師：Pharmaseed大豆芽

簡介：依12回章節編排的生物藥劑學分章節題目與精華講義 收錄歷屆國考生物藥劑學題目

微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備微生物學及臨床微生物學相關考試，以及希望依章節複習細菌與黴菌知識的學習者。以基礎特性、...

四等警察法規概要｜依考點系統整理：警察法、警職法、行政執行法、社維法、警械、集遊與行政中立

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備四等警察特考、需要應考「警察法規概要」的考生，也適合想把警察法、警察職權行使法、行政執...

懲罰原則與過度矯正

課程：教檢國民小學課程教學與評量：32章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 11 章 行為主義原理與行為改變

描述：學習重點 掌握過度矯正法的目的：透過修復環境或練習正確行為，減少不當行為；題目也可能稱為「過度校正」...

消弱與系統性忽略

課程：教檢國民小學課程教學與評量：32章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 11 章 行為主義原理與行為改變

描述：學習重點 掌握消弱的本質：撤除原本維持某項行為的增強，使該行為的出現頻率逐漸降低，直至消失。 辨認系...

編序教學與行為取向課程

課程：教檢國民小學課程教學與評量：32章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 11 章 行為主義原理與行為改變

描述：學習重點 掌握理論源頭：編序教學以史金納（Skinner）的操作制約與行為主義學習理論為基礎，核心是學習者...

26 需用土地人申請徵收土地前，與土地所有人達成之協議價購，其法律性質為何？ (A)行政契約 (B)行政處分 (C)私法契約 (D)事實行為

24 下列何者不適合作為食品衛生指標菌？ (A) Escherichia coli (B) Staphylococcus aureus (C) Coliform (D) Viable bacterial count

1. 黃老師在教五年級分數四則計算時，發現學生無法理解 1/3 和 4/12 為等值分數。依據皮亞傑 (J. Piaget) 的認知發展理論，下列何種教學策略較合適？(A) 提供數棒條或圓形切片，讓學生實際操作並比較整體大小(B) 直接示範約分或擴分的規則，並要求學生反覆的練習計算(C) 先測驗學生等值分數公式的知識，再依結果進行補救教學(D) 講解等值分數的計算步驟，讓學生模仿解題再練習應用題

2. 小云因考試不及格，在教室喔泣。下列老師的回應，何者較符合同理心技巧？(A) 「你是因為考差了，感到很難過吧。」(B) 「你不要再哭了，下次一定能考好。」(C) 「只要你多努力練習，就可以考好。」(D) 「我們檢討哪題做錯，下次就會了。」

3. 下列何者較能降低工作記憶的負荷？(A) 提供感官刺激 (sensory stimulus)(B) 發展集組化策略 (chunking strategy)(C) 運用自我質問策略 (self-questioning)(D) 降低增生認知負荷 (germane cognitive load)

17. Which of the following events would decrease both the unemployment rate and the laborforce participation rate? (A) Laura finally finds a job after a long search. (B) Lisa finds a job immediately after graduating from college. (C) Alice searches for a long time and eventually gives up job search. (D) Tom quits his job to become a fulltime stayathome father.