×
載入中..請稍候..
【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版,舊用戶可再切回舊版。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
線上筆記
教甄◆身心障礙組
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
課程與筆記
使用新版筆記功能
科目:教甄◆身心障礙組
參考書:
紐文英-身心障礙者的正向行為支持
K.T.Holowach (李淑貞 譯)-中重度障礙者有效教學法~個別化重要技能模式(ICSM)~
身心障礙學生教材教法
林寶貴-特殊教育理論與實務(第三版)
陳麗如-特殊教育論題與趨勢
兒童語言障礙-理論、評量與教學
特殊教育導論(第二版)
鈕文英-啟智教育課程與教學設計
陳麗如-特殊教育導論(第二版)-帶好班上每位學生
陳麗如-特殊教育導論(第二版)-帶好班上每位學生
楊坤堂-書寫語文學習障礙
孟瑛如-資源教室方案-班級經營與補救教學
特殊教育導論:創造不同的人生
新增參考書
其它主題(未分到書單內)
«
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
»
馬西亞的自我統合的兩種類型
視障課程訓練
直接教學法
發展性言語失用症
自閉症定義【世界衛生組織《國際疾病分類》第十版 (ICD-10, 1993)】
認知失調理論
身障生學習調整的方式
語調聽覺法
前事控制策略
資源班課程安排
問題本位學習
非機率抽樣方法
左半腦影響語言區域
耳朵構造
ADL
策略
五種維持行為的技巧
職能治療
親師合作六種模式
身心障礙者鑑定作業辦法
«
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
»
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗