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科目:教育心理學
參考書:張春興 教育心理學
章節:Ch9. 智力因素個別差異與學校教育
主題:各種智力論
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目錄
編輯
張春興 教育心理學
Ch1. 教育心理學研究的新取向
Ch2. 身體發展與教育
Ch3. 認知發展與教育
Ch4. 社會發展與教育
Ch5. 行為主義心理學的學習理論
Ch6. 認知心理學的學習理論
Ch7. 人本主義心理學的學習理論
Ch8. 學習動機與學習行為
Ch9. 智力因素個別差異與學校教育
智力描述
成功智力
文化 -- 對智力的影響大於性別
各種智力論
智力測驗
魏氏智力測驗
Spearman-智力二因論 ; 卡特爾智力型態論
智力分數
智力結構論(基爾福,Guildford)
Gardner 多元智力理論
智力階層論
智力理論
智力三元論
智力二因論
智力三元論(sternberg)
Ch10. 非智力因素個別差異與學校教育
Ch11. 教育理論與教學設計
Ch12. 教學策略與教學評量
Ch13. 教室管理與團體規範的建力
主題:各種智力論
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智力二因論- Spearman 斯皮爾曼(2種) 1.普通因素-G因素基本能力 2.特殊因素-S因素特殊能力 智力二因論 Cattell 卡特爾(2種) 1.流體智力-先天 2.晶體智力-後天 智力三元論- Sternberg 斯騰柏格(3種) 1. 情境能力--適應環境以實用 2. 經驗能力--經驗修改與創造 3. 組合能力--訊息的處理分析 智力多因說- Thorndike桑代克(3種) 1.抽象智力 2.機械智力 3.社會智力 智力群因論- Thurstone塞斯通(7種) 1.語文理解 2.語詞流暢 3.數字運算 4.空間關係 5.聯想記憶 6.知覺速度 7.一般推理 多維智力論- Gardner 葛敦納(7+1=8種) 1.語文 2.數理 3.空間 4.音樂 5.體育 6.社交 7.內省 8.自然 智力結構論 吉爾福德 5*6*6=180 1.思維內容- 引此思維的材料 (視覺、聽覺、符號、語意、行動等訊息) 2.思維運作- 進行思維心理活動 (認知、記憶收錄、記憶保存、擴散思維、聚斂思維、評價) 3.思維結果- 整體思維的結果 (單元、類別、關係、系統、轉換、涵義)
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關鍵字:
智力群因論
、
Thurstone
、
卡特爾
、
卡特爾(Cattell)-智力二因論
、
史騰伯格(Sternberg)智力三維論
、
多元智力
、
多維智力論
、
斯皮爾門
、
斯皮爾門(Spearman)-智力二因論
、
智力
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