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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
主題:各派別的心靈論與教育應用
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
感官唯實論
唯實論比較
實利主義﹙唯實主義﹚ 的教育目的
唯實主義
心靈實體說vs心靈狀態說
心靈問題與教育
唯心論(Idealism),有時亦稱觀念論。
心靈論表格整理&代表人物
社會唯實論
心靈論說要點與題目分類整理
心靈狀態說
感官唯實論
各派別的心靈論與教育應用
唯物主義心靈論
唯實主義
唯心論與唯物論
機械唯物主義
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:各派別的心靈論與教育應用
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派別 心靈內涵 心靈作用 教育理論 課程 教法 人物 心靈實體說 靈魂 以思考/記憶方式去理解觀念 形式訓練 文化陶冶的材料 官能訓練/直接教導 柏拉圖/亞里斯多德、笛卡兒 心靈狀態說 觀念的聯合 以經驗/感學來形成知識 建構心靈的內容 直觀的材料 重視課程組織和教學步驟 休謨/赫爾巴特 唯物主義心靈論 物質 神經系統運作而成行為 控制神經系統 分析成小單位的材料 機械行為訓練 赫胥黎、華德生 實驗主義心靈論 生物演化的結果 與環境交互作用 適應環境 實際環境有關的材料 重解決問題的歷程 杜威 完形派心靈論 頓悟反應 整理性理解 統整學習 與舊經驗有關的材料 了解有組織性的概念 馮德
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關鍵字:
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