無年度 - 國立彰化師範大學96學年度教師甄試模擬測驗筆試試題1~20#2900

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：19 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (19)

班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論為互動學習論之代表，強調在社會情境中個體的學習是經由下列何種過程產生的？(A)刺激-反應連結 (B)觀察學習和模仿之連結 (C)內在心智架構與知識獲得的改變 (D)將訊息加以組織、建構進而吸收。

簡老師對於知識強調是個人與別人互動協商後形成共識，此說法是哪一個學派？(A)普通建構(B)被動建構(C)社會建構(D)急速建構。

認為教育的主要任務在於研究文化與教育的相互依存關係，並主張從文化社會(Cultural Society)當中精選文化教材，建構教育基本原理及作為學校課程教材發展依據的思想家是：(A)海德格(M. Heidegger) (B)奧古斯丁(St. Augustine) (C)斯普朗格(E. Spranger) (D)涂爾幹(E. Durkheim)。

在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：(A)投射作用 (B)否認作用 (C)轉移作用 (D)反向作用。

涂爾幹認為早期社會中促進社會團結的力量為何：(A)民俗 (B)文化結叢 (C)圖騰信仰 (D)文化特質。

下列何者屬於技能的教學目標？(A)願意在必要時上網查詢資料 (B)能用正確的語調朗誦唐詩 (C)能說出操作顯微鏡的步驟 (D)具有研究科學的興趣。

有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以下列哪一名詞來解釋：(A)潛在學習 (B)行為塑造 (C)習得無助 (D)迴避學習。

黃老師如果在教學前想了解「學生已達教學計畫中所欲達成的學習結果的程度為何？」，應實施的課堂測驗為哪一種？(A)總結性測驗 (B)診斷性測驗 (C)形成性測驗 (D)安置性測驗。

注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別？(A)人本學派 (B)認知學派 (C)行為學派 (D)法蘭克福學派。

法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是：(A)天賦智力資本 (B)內化的文化 (C)資本物化的文化 (D)資本經濟資本。

下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設？(A)精粹主義之教育哲學 (B)本質論知識觀點 (C)社會與經驗統整觀點 (D)熟悉學科概念為目的。

學校本位課程發展所依據的課程模式主要為 (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)統整模式。

教師能在學生學業、生活、情感不知所措時，適時給予接納、關懷、同理心等技巧，讓學生能走出陰霾，這是具有下列何種教師角色表現？(A)訓練者 (B)諮商員 (C)引導者 (D)人道主義者。

以主概念為中心，其它次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖，是指哪一種教學內容的分析策略？(A)蜘蛛網式構圖分析 (B)鎖鏈式構圖分析 (C)階層構圖分析 (D)圖表構圖分析。

一個良好的實驗設計，必須注意到實驗對象接受實驗的結果，是否產生差異現象，例如利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為何種效度？(A)實驗效度 (B)外在效度 (C)建構效度 (D)內在效度。

協同教學主要不是採行下列哪些教學形式？(A)座位活動 (B)編序教學 (C)大班教學 (D)獨立學習。

下列對「最近發展區」(zone of proximal development)的敘述，何者是正確的？ (A)它是兒童潛能所能發展的區域 (B)它能靠成人的鷹架作用得到發展 (C)它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間 (D)它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍 ○1ABD ○2ABC ○3CBD ○4AD。

根據麥克里蘭(D. C. McClelland)和阿特金森(J.W. Atkinson)的成就動機理論，教學上應： (A)使每個學生都有成功和失敗的經驗 (B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗 (C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能 (D)使教材簡易，使學生有成就感。

國中教育與高中教育的三三制仿自何國？(A)日本 (B)德國 (C)西班牙 (D)美國。

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