無年度 - 教甄教育科目測驗(各縣市匯整)(1~20)#2848

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (20)

1.進行教學實驗時，研究者無法隨機分派學生到實驗組或控制組，而必須以原有的班級接受不同的實驗處理。這是採用下列哪一種研究方法？【92.彰化縣國中教甄】 (A)事後回溯研究 (B)真實驗研究 (C)前實驗研究 (D)準實驗研究

2.現代科學心理學正式創始於哪一個國家？【92.高雄縣國小代理教甄】(A)德國 (B)法國 (C)美國 (D)俄國

3.教育行動研究具有協同的特徵，而其協同研究的夥伴則是學術研究工作者。【89.台南縣國中小教甄二】(A)是 (B)否

4.下列何者不是質的研究？【90.台中縣國小教甄、90.桃雲高屏國中教甄】(A)問卷調查 (B)參與觀察 (C)深入訪談 (D)文件分析

5.在教育上，通常使用哪一個統計數字表示班級學生之間的程度差異情形？【89.高雄縣國小教甄】 (A)平均數 (B)標準差 (C)相關係數 (D)標準分數

6.下列何者的描述詞偏向於質性研究(qualitative research)的特徵？【92.台南巿國中正式暨代理教甄】(A)實證論、邏輯經驗論的哲學根源 (B)人為的、不熟悉的研究情境 (C)免情境限制、普遍推論 (D)歸納的分析態式

7.皮亞傑與維高斯基均認為，表徵符號系統的建構是認知發展上的重要課題，同時二者對於私語在認知上的意義均有一番詮釋，以下何者為非：【92.台南巿幼教教甄】(A)皮亞傑認為私語是認知的表達，與認知的建構沒有絕對關係 (B)維高斯基認為私語是認知建構過程中的重要思考工具 (C)維高斯基為私語是將社會文化中「分享的知識」轉化為「個人的知識」的機制 (D)皮亞傑認為私語會隨著年齡增長由有聲轉為無聲，而維高斯基則認為私語會逐漸消失

8.新精神分析學派與古典精神分析學派最大的區別為何？【92.高雄縣國小代理教甄】(A)新精神分析學派主張後期的發展可以修正前期不良發展負面結果 (B)兩者的代表人物不同 (C)兩者的分期不同 (D)古典精神分析學派認為社會文化因素亦可能產生影響

9.在佛洛依德的人格結構中，受良心支配的是哪一個？【89.高縣國小教甄】(A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)無我

10弗洛依德(Freud)將人格結構分為三部分，其中受現實原則(reality principle)所支配的為哪一部分？【92.台南巿國正式暨代理教甄】(A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)無我

11根據弗洛依德的理論，在人格結構中居於管制地位的？【92.屏東縣國小附幼教甄】(A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)無我

12拒絕上學的所謂「學校恐懼症」是種：【86.國小教甄】(A)抑鬱反應 (B)恐懼反應 (C)焦慮反應 (D)逃避反應

13美國斯騰柏格(Sternberg)的智力理論，包含個體在日常生活中運用習得的知識經驗以處理日常事務經驗的能力，為下列何種智力？ (A)轉換性 (B)組合性 (C)實用性 (D)經驗性

14隔離法較適合下列哪一種行為的輔導上？【92.台南巿國中正式暨代理教甄】(A)恐懼 (B)害羞 (C)自閉症 (D)好動

15提出操作制約反應的是以下那一位學者？【87.國小代理教甄】(A)斯金納 (B)桑代克

16根據羅吉士(Rogers)「學生中心模式」的教學評鑑概念，下列那一項不是一個合宜的教學評鑑方式或理念？【89.台南縣國中小教甄二】 (A)教學評鑑的目的在提供資料讓教師瞭解學生，對學生進行問題診斷 (B)成績是由學生共同討論決定的 (C)計分方式採及格與不及格兩種方式 (D)教師往往以學生自我評鑑的等級當作其成績

17「螺旋式課程」主要強調教材知識隨學生年齡增長而加廣加深。【92.嘉義縣國中教甄】 (A)是 (B)否

18關於布魯納的發現學習論，下列敘述何者錯誤？【90台中縣國小教甄】 (A)邏輯思考是發現學習前奏 (B)學習情境的結構性是必要條件 (C)錯誤答案具有回饋價值 (D)有助於學後長期記憶

19各個學生的特性有很大差別，要做到「人盡其材」，在教育上要做到：【91.屏東縣國小教甄】 (A)有教無類 (B)循循善誘 (C)能力分組 (D)因材施教

20下列何者不屬於傳統的3Rs教育之一？【92.高雄縣國小代理教甄】 (A)閱讀 (B)寫作 (C)背誦 (D)算術

申論題 (0)