無年度 - 教甄教育科目測驗(各縣市匯整21~36)#2849

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：16 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (16)

21下列何者不屬於自律行為的養成？【89.台南縣國中小教甄一】 (A)自我檢視 (B)自我評價 (C) 自我強化 (D)自我效能

22成就動機低的學生通常把考試失敗歸因於：【84.國小教甄】 (A)運氣不好 (B)功課太難 (C)能力太差 (D)努力不夠

23試問「教學歷程」主要需考慮：(A)目標 (B)課程與教學 (C)評量方式 (D)以上皆是

24「教也者，長善而救其失者也」是出自於何書？(A)說文解字 (B)禮記 (C)中庸 (D)孟子

25克伯屈(W. H. Kilpatrick)力倡設計教學法，係承襲【86.國小教甄】 (A)實驗主義教育 (B) 理性主義教育 (C)經驗主義教育 (D)人本主義教育

26道爾頓制以【88.國小教甄】 (A)教師講解為主 (B)學生自動學習為主 (C)經驗類化為主 (D)群性發展為主

27指導兒童報告讀後感想或文章習作時，宜採用：【91.桃雲高投縣國小教甄】 (A)練習教學法 (B)欣賞教學法 (C)發表教學法 (D)思考教學法

28國民小學階段之教育，凡知識概念、思想原則之學習宜用？【91.桃雲高投縣國小教甄】 (A)啟發教學法 (B)發表教學法 (C)練習教學法 (D)欣賞教學法

29輔導兒童以歸納法來建構所學知識，其過程為：【86.國小教甄】 (A)事實»概念»通則 (B)事實»通則»概念 (C)通則»概念»事實 (D)概念»事實»通則

30運用練習教學法時，掌握成功的前提是：【86.國小教甄】 (A)激發意願與動機 (B)確定意義與目的 (C)把握個別差異 (D)運用間歇與分散練習

31根據「性向與處理交互作用」的觀點，下列何者為是？【91.嘉義縣國小教甄】 (A)智能愈高的學生學習效果愈佳 (B)教學方法愈有變化學生學習成效就愈高 (C)最有效的教學方法與學生智能無關 (D)教學方法的效果需視學生智能而定

32知識社群(community)的理念應用於教育情境中，與下述何者最為接近？【92.台南巿國中正式暨代理教甄】 (A)協同教學 (B)動態評量 (C)課程統整 (D)行動研究

33使用現有的測驗工具作為檢驗新編測驗是否具有效度的依據，則該項效度為下列哪一種？【92.高雄縣國小代理教甄】 (A)構念效度 (B)專家效度 (C)效標關聯效度 (D)表面效度

34一份測量工具是否穩定，則我們應該檢驗其下列何種特徵？【92.高雄縣國小代理教甄】 (A)鑑別度 (B)信度 (C)效度 (D)難度

35使用現有的測驗工具作為檢驗新編測驗是否具有效度的依據，則該項效度為下列哪一種？【92. 高雄縣國小代理教甄】 (A)構念效度 (B)專家效度 (C)效標關聯效度 (D)表面效度

36要考驗兩組平均數的差異是否顯著，可採下列何種統計分析方法？【92.台南巿國小教甄】 (A) 平均差 (B)t-考驗 (C)多元迴歸 (D)相關分析

申論題 (0)