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無年度 - 自編100-99年歷屆考題隨機25題#6120

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (25)

32.某班級自然與科技領域的期中考成績呈現右偏態，下列敘述何者為「非」? (A)試題難度值(P)較小 (B)平均數大於眾數 (C)眾數大於中位數 (D)大部分人考不好。
18.能同時兼顧時間及內容取樣上的誤差是何種信度類型? (A)Alpha信度 (B)折半信度 (C)穩定且等值係數 (D)內部一致性係數。
16.計算評分者信度的統計方法中，當評分方式是採名次法，且評分者人數在2名以上時，下列何種方法較為合適? (A)Hoyt法(B)肯德爾和諧係數(C)皮爾遜積差相關係數(D)斯皮爾曼等級相關係數。
6.當量表是二元計分時，KR20所計算出的信度與下列何種信度的值會相同? (A)重測信度 (B)複本信度 (C)折半信度 (D)Alpha信度。
4.教學評量的實施時機是在課程結束之後進行，主要用途是評估教學整體成效的評量方式稱為什麼? (A)總結性評量 (B)安置性評量 (C)形成性評量 (D)診斷性評量。
57.盒鬚圖是經常用來表示資料分佈的統計圖，請問盒鬚圖盒子中的直線代表何種描述統計量？ (A) 眾數 (B) 中位數 (C) 平均數 (D) 變異數。
最新修正公布的特殊教育法已將身心障礙類別中的「嚴重情緒障礙」更名為？(A)情緒適應障礙 (B)適應行為異常 (C)情緒行為障礙 (D)情緒發展障礙
林老師班上的特教學生需要手眼協調和感覺統合能力的評估與訓練，他應為該生申請何種專業人員到校服務？(A)物理治療師 (B)職能治療師 (C)語言治療師 (D)臨床心理師
皮亞傑的認知發展中，兒童具有保留概念是屬於以下哪時期？(A)感覺動作時期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
卡泰爾與荷恩(Cattel & Horn)認為流動智力與晶體智力最大差別是？(A)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力 (B)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能 (C)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力 (D)流動智力是普通能力，晶體智力是特殊能力
以下敘述中有關認知發展理論，何者是正確的？甲、行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構。乙、皮亞傑認為兒童是認知發展主動作用者，會主動建構認知結構。丙、維高斯基認為兒童不是認知發展主動作用者，而是靠外在環境建構認知。丁、布魯納認為兒童是主動求知者，但是教育可以促進認知發展。(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丙丁
某國小的教師希望推動寫作教學，增進學生的作文能力。張老師認為：「我們應該要求學生每天寫小日記，多寫就可以熟能生巧！」李老師認為：「我們應該先了解學生的學習困難，然後設計課程教導學生經由計畫、轉譯、回顧等歷程來寫作。」在二位教師的說法中，分別各自反映了以下哪些觀點？(A)學術理性、社會行動 (B)刺激反應、認知取向 (C)學生中心、古典制約 (D)科技理性、經驗實證
臺北市中心某小學，六年級有15個班，計480位學童，期中評量全學年學童的數學平均分數為52.63分，眾數是54。針對此種現象，教師們分別發表了自己的看法，以下何者最正確？(A)這是一份可以有效區分出學生程度的考卷 (B)這表示教師的教學不力，以致於學習成效不彰 (C)這是一份效度不佳的考卷，未能掌握期中評量的精神 (D)這代表著學生的程度不好，所以平均分數才會不及格
教育的核心價值、願景與目標，三者之間的關係縝密，就其內涵而言，由「具體到抽象」的順序是？(A)願景→目標→核心價值 (B)目標→願景→核心價值 (C)核心價值→願景→目標 (D)核心價值→目標→願景
臺北市98學年度推動「教育111」政策，其中「一生一專長」，通過認證的學校，必須有幾種以上的學生運動或藝文的專長認證？(A)3種 (B)4種 (C)5種 (D)6種
「建立學生輔導新體制──教學、訓導(學務)、輔導三合一整合實驗方案」，簡稱為三合一方案。所謂「三合一」，強調的是？(A)人的三合一：教學人員、訓導人員、輔導人員 (B)處室的三合一：教務處、訓導(學務)處、輔導室 (C)事的三合一：教學工作、訓導工作、輔導工作 (D)以上皆非
教育政策的主要來源，來自教育法令、教育理論及重要的教育(A)組織 (B)計畫 (C)溝通 (D)評鑑三者的交織
臺北市實施「優質學校」以及「教育111」政策，被學者專家評為優質教育政策，因為它能夠(A)反映教育核心價值 (B)實踐教育理念 (C)回應教育人員需求 (D)以上皆是
臺北市實施「教育111」標竿學校認證，三個1指的是：「一校一特色」、「一生一專長」以及(A)一人一技藝 (B)一人一運動 (C)一人一本書 (D)一個都不少
臺北市推動「優質學校」認證政策，旨在追求實現以下何者？(A)精緻教育 (B)開放教育 (C)多元教育 (D)民主教育
在教學專業實踐中面對低社會經濟背景學生，以下何者為是需要強化的道德價值？(A)愛心 (B)理解 (C)正義 (D)同情心
臺北市推動「三生六零」教育，所謂「三生教育」，係指「生命教育」、「生活教育」以及(A)生涯教育 (B)生態教育 (C)生靈教育 (D)生動教育
下列何者不是評定量表(rating scales)使用的範圍？ (A)成就評鑑(achievement evaluation) (B)作品評鑑(product evaluation) (C)程序評鑑(procedure evaluation) (D)個人－社會發展評鑑(personal-social development evaluation)。
某老師的教學活動中強調學生是可以啟發其熱忱與主動，如能給予適當機會與協助，其潛力即可發揮，並能自我控制與引導。試問其教育主張較接近下列哪一類型？ (A)互易領導 (B)Y 理論 (C)權變理論 (D)目標理論。
行政資源分配的決策中可能導致「好的愈好、壞的愈壞、多的愈多、少的愈少」的結果，其是專指落入哪種現象？(A)馬太效應(Matthew Effect) (B)莫非定律(Murphy Law) (C)公平理論(Equity Theory) (D)混沌理論(ChaosTheory) 。

申論題 (0)