某國小的教師希望推動寫作教學，增進學生的作文能力。張老師認為：「我們應該要求學生每天寫小日記，多寫就可以熟能生巧！」李老師認為：「我們應該先了解學生的學習困難，然後設計課程教導學生經由計畫、轉譯、回顧等歷程來寫作。」在二位教師的說法中，分別各自反映了以下哪些觀點？(A)學術理性、社會行動 (B)刺激反應、認知取向 (C)學生中心、古典制約 (D)科技理性、經驗實證