無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-幼兒發展與輔導#68720

科目：教甄◆國小普通科專業知能 | 選擇題數：30 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教甄◆國小普通科專業知能

選擇題 (30)

1.下列有關幼兒用餐原則的敘述，何者錯誤？ (A)供應的餐點及烹調方法應力求多樣化 (B)讓幼兒自己決定用餐份量，不足時再行添加 (C)飯前 30 分鐘宜提供幼兒體能活動以促進食慾 (D)主要照顧者的飲食習慣及態度會影響幼兒的飲食習慣

2.下列敘述分別屬於哪一個概念，試依序排列？甲、幼兒會去尋找藏匿在布塊以下的娃娃乙、幼兒將掃帚放在胯下假裝自己在騎馬丙、幼兒認為直的線彎成彎曲的線就變短了 (A)保留概念、物體恆存、表徵能力 (B)物體恆存、保留概念、表徵能力 (C)表徵能力、物體恆存、保留概念 (D)物體恆存、表徵能力、保留概念

3.嬰幼兒的下列情緒中，何者出現在週歲以後？ (A)滿足 (B)厭惡 (C)驕傲 (D)生氣

4.排尿是指尿液的排空，三歲的幼兒大多已經可以成熟地抑制排尿，可以整晚不包尿布，此乃是源自下列哪一項原因？ (A)大腦枕葉發展成熟 (B)小腦早期發展成熟 (C)交感神經系統成熟 (D)副交感神經系統成熟

5.下列有關艾瑞克森(E. Erikson)心理社會理論的敘述，何者正確？ (A)一歲幼兒的發展危機為缺乏自信，行為退縮 (B)二歲的幼兒可能有缺乏自我價值的發展危機 (C)四歲幼兒的發展任務為養成主動負責的態度 (D)五歲為幼兒建立勤奮感發展任務的關鍵時期

6.方老師帶大班小朋友去年貨大街，進行辦年貨的主題活動。回到幼兒園之後，老師鼓勵小朋友簡單說出去辦年貨自己所經歷的先後事件，這樣較能培養幼兒何種記憶的發展？ (A)語意記憶 (B)自傳記憶 (C)策略記憶 (D)逐項記憶

7.教師面對注意力缺陷/過動症的幼兒，下列哪一些輔導方式較適當？甲、以能兌換獎品的代幣增強他們的成功乙、提供多元刺激的學習環境，讓他們盡情探索丙、保持溫暖的態度，但堅定地提出要求丁、座位安排要遠離班上其他同學 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)丙丁

8.在益智區，阿明拿起積木：「我想做一隻長頸鹿。」阿忠湊近身：「我想做一輛很厲害的賽車。」過了一會兒，阿明：「你看，我的長頸鹿快好了耶！」阿忠：「可是，牠的脖子好像不夠長？」阿忠將長頸鹿的頭拿下來，又加上幾塊積木。試問阿明和阿忠的互動屬於下列何種遊戲？ (A)建構性的聯合遊戲 (B)建構性的合作遊戲 (C)功能性的聯合遊戲 (D)功能性的合作遊戲

9.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，小玲的道德發展最有可能處於下列哪一個階段？ (A)避罰取向 (B)享樂取向 (C)尋求認可取向 (D)維持社會秩序取向

10.如果你是小玲的老師，下列哪一種處理方式最適合用來提升小玲此時的道德發展層次，並符合柯柏格(L. Kohlberg)的理論觀點？ (A)立即對小玲擅自拿別人東西的行為給予告誡 (B)請全班幼兒一起提醒小玲別再拿別人的東西 (C)告訴小玲未經同意拿別人的東西是違法的行為 (D)告訴小玲擅自拿別人東西不是好寶寶會做的事情

11.小欣患有糖尿病，若在幼兒園發生暈眩、顫抖等低血糖的症狀時，王老師應給她進行何種處理？ (A)注射胰島素 (B)喝一杯甜果汁 (C)喝一杯溫開水 (D)餵食一片白吐司

12.就訊息處理論而言，下列何者較符合「自動化」的表現？ (A)可以邊騎腳踏車邊和朋友說話 (B)能在腦中進行可逆性的運思操作 (C)對事物熟悉後，對此事物的注意力減弱 (D)學習西班牙語後，有助於學習類似的義大利語

13.下列有關嬰幼兒情緒的敘述，何者正確？ (A)8 個月大的嬰兒開始出現一些忌妒情緒 (B)父母應教導幼兒不要有負向的情緒出現 (C)幼兒情緒的表現，也是與外界溝通的一種方式 (D)學步兒為了要表現出乖小孩的樣子，常會隱藏負向的情緒

14.剛滿五歲的梁小青喜歡把兒歌顛倒來念，覺得很好笑，自顧自笑個不停；他也曾很興奮的跟媽媽說：「梁小青的『梁』唸起來和楊老師的『楊』很像耶！」此兩例顯示小青什麼能力的發展？ (A)後設語言覺察 (B)語意理解能力 (C)語法知識覺察 (D)語用前設能力

15.小花做智力測驗時，施測員教她學習一個全新的遊戲，在施測過程中評估小花的學習速度、遊戲表現、及輔助說明的需要程度，並適時提供暗示性協助，此為下列哪一種評量方式？ (A)動態評量 (B)檔案評量 (C)生態評量 (D)課程本位評量

16.幼兒嘗試錯誤之後的成功經驗將啟動大腦灰質的「神經可塑性」，因此可以說大腦愈開心，學得愈好。此與大腦內何種神經傳導物質大量分泌有關？ (A)P 物質 (B)多巴胺 (C)乙醯膽鹼 (D)正腎上腺素

17.小威在上呼吸道感染數天後出現發燒、耳朵疼痛、聽力變差的情況，就醫診斷為罹患急性中耳炎。下列有關幼兒中耳炎的治療及照顧原則，何者錯誤？ (A)可使用無菌的生理食鹽水來清潔外耳道的分泌物 (B)進行外耳的熱敷可幫助分泌物流出，減輕不適感 (C)可服用阿斯匹靈類藥物來降低幼兒疼痛及發炎現象 (D)須連續服用 10 至 14 天的抗生素，且期間不可中斷

18.林老師幫孩子們換下戶外運動後汗濕的衣服，卻發現小旋的背部和臀部有藍綠色的塊狀瘀青，以為他遊戲時撞傷了，趕快通報園長。護理師檢查後微笑地對林老師說：「沒事啦！這是色素沉著，長大以後就會自然消退了。」小旋身上疑似瘀青的色素沉著稱為什麼？ (A)肝斑 (B)粟粒疹 (C)蒙古斑 (D)大理石樣皮

19.依據上述小皮的語言表現，下列敘述何者正確？ (A)語言的延伸不足所致 (B)語言的過度延伸所致 (C)語言的形狀偏誤所致 (D)語言的發展遲緩現象

20.有關上述語言現象發生的敘述，下列何者錯誤？ (A)當幼兒偏好電報式語言時出現 (B)當幼兒很難想起合適的語詞時出現 (C)當幼兒尚未學到合適的語詞時出現 (D)隨著詞彙及發音能力的改善，此情況會跟著消失

21.三歲的菲菲不喜歡已經計畫好的行程突然變動，會因此而生氣哭鬧。菲菲顯示的是下列哪一種氣質特徵？ (A)規律性高 (B)反應閾高 (C)堅持度低 (D)反應強度低

22.四歲的小曄很喜歡警察，一直想當除暴安良的人民保母，所以他都告訴別人：「我爸爸是警察，他抓過好多小偷哦！」其實他的父親是工程師。小曄的行為表現了下列哪一種發展特徵？ (A)語意發展尚未成熟 (B)缺乏觀點取替能力 (C)不會區分事實與幻想 (D)自主的需求無法獲得滿足

23.小吉在媽媽身邊時總是表現得溫和有禮，可是一旦離開媽媽後，就像變個人似的，隨時會大發脾氣或打人。小吉表現的是下列哪一種順從行為？ (A)約束性順從 (B)承諾性順從 (C)情境性順從 (D)自發性順從

24.小花帶來從迪士尼買的公仔玩具，在自由遊戲時間把玩時，琦琦在旁不斷詢問小花關於公仔的問題，流露出極高的興趣。小花似乎發現了琦琦對於公仔玩具的渴望，主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明小花的表現？ (A)社會參照 (B)關懷正義 (C)利社會行為 (D)情緒感染力

25.當妹妹在玩時，威威會故意搶走她手中的車子以引起媽媽的注意。媽媽選擇忽略威威的攻擊行為，反而告訴他要當媽媽的好幫手，一起幫忙照顧妹妹。只要威威幫了忙，媽媽就會給他一些小獎勵。媽媽這樣的處理方式是屬於下列哪一種方法？ (A)暫停法 (B)負增強 (C)社會認知介入 (D)不相容反應技術

26.兩歲的哲哲向阿姨示意，幫他打開櫃子拿取展示櫃中的玩具，阿姨伸出手，並說：「給我錢錢，才幫你開。」哲哲說：「好！」邊說邊將手插入口袋，再空手碰觸阿姨的手掌。上述哲哲的行為，與下列哪個能力無關？ (A)保留能力 (B)想像轉換 (C)心理表徵 (D)延宕模仿

27.小凱發現磅秤上放愈多雞蛋，指針的數字愈大；但放上感覺更重的一包麵粉後，指針繞了一圈，指向比雞蛋的重量還小的數字。經過老師引導探索，小凱知道物體重量過重時，不能只看指針數字，此認知過程最符合下列何者？ (A)基模(scheme) (B)組織(organization) (C)同化(assimilation) (D)調適(accommodation)

28.林老師帶領幼兒完全依照食譜烘烤餅乾，並引導討論，讓他們說出烤餅乾時觀察到的事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點，下列敘述何者屬於邏輯 ─數學知識(logical mathematical knowledge)？ (A)麵糰烤得愈久，顏色愈深 (B)廚房阿姨示範如何揉麵糰 (C)看食譜才知道麵糰要烤多久 (D)拿糖和麵粉時，須看清包裝上的標示

29.小新母親的第二胎罹患蠶豆症的機率為何？ (A)若生男孩，正常及蠶豆症的機率各占 50% (B)若生女孩，正常及蠶豆症的機率各占 50% (C)若生男孩，25%是帶因、25%是蠶豆症、50%正常 (D)若生女孩，25%是帶因、25%是蠶豆症、50%正常

30.下列有關小新在幼兒園中的保育工作，何者正確？甲、若小新受傷，避免使用紫藥水消毒他的傷口乙、不能給小新吃蠶豆，以免出現急性溶血反應丙、禁止小新攝取含蛋白質食物，以免造成休克丁、置物櫃需放置樟腦丸除濕，以預防小新過敏 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

申論題 (4)

1.幼稚園開學了，美娟老師帶著幼兒到戶外遊戲場遊玩，雖然遊戲器具旁邊都設有使用說明之告示，但老師仍需於使用初期向幼兒說明、示範正確的使用方式。試以滑梯和鞦韆為例，各說明五點美娟老師應向幼兒示範的注意事項

2.趙老師的班級半數以上是新生。她認為幫助幼兒建立幼兒園一日作息的「腳本」(script) 很重要。何謂「腳本」(2 分)？對幼兒發展有何重要性(2 分)？試列舉三個可用來幫助幼兒建立幼兒園一日作息腳本的方法(6 分)。

3.「互動論」(interactionism)認為嬰幼兒語言發展的先天論和後天學習論的觀點都有其正確之處，試說明「互動論」的主要觀點。

4.「互動論」(interactionism)認為嬰幼兒語言發展的先天論和後天學習論的觀點都有其正確之處，試說明「互動論」的主要觀點