阿摩線上測驗 登入

無年度 - 20110717-Stenberg#5444

科目：教甄◆教育心理學 | 選擇題數：16 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育心理學

選擇題 (16)

下列何者為Sternberg 智力系統裡有關後設認知的內容？ (A)監控、計畫、評鑑(B)綜合、組織、批判(C)記憶、知覺、速度(D)記憶、計畫、組織
Sternberg的智力論中，屬於會適應、調整、改變與選擇的部分為: (A) 自知型智力 (B) 經驗型智力 (C)環境型智力 (D) 組合型智力
史坦柏格（Sternberg）智力三元論不包含以下何種智力類型？ (A)分析的（analytical） (B)空間的（spatial） (C)實用的（practical） (D)創造的（creative）.
根據Sternberg 三部份的智力理論，經驗方面的智力提到 (A)解析的思考被傳統的IQ 測驗遮蓋和計畫，評價策略是一樣的(B)使能力的經驗結合在具洞察力的方法上 (C)適應環境 (D)情況可變因素影響一個人的如何企圖解決問題
根據Sternberg的理論，最具備創造傾向的思考型態（thinking style）為：　(A)行政型 (B)司法型 (C)立法型 (D)研究型
Sternberg所提之思考風格中哪一類型是屬於具有批判思考能力的人？(A)行政型 (B)立法型 (C)司法型 (D)以上皆非
史登伯格主張智力行為包含三個相互影響的因素。下列何者不是其中之一？(A)行為發生的情境 (B)個人先前的經驗 (C)處理訊息的方式 (D)完成作業所需的認知歷程
斯頓柏格（R. J. Sternberg）所主張的智力三維論中，指個人修改自己的經驗從而達到目的的能力，係指下列何種智力？ (A)適應智力（contextual intelligence） (B)經驗智力（experiential intelligence） (C)組合智力（componential intelligence） (D)社交智力（interpersonal intellgence）
Sternberg 的智力三元論未特別標示情緒智力，但EQ 的概念可納入於？ (A)情境型智力(contextual subtheory) (B)組合型智力(component subtheory) (C)經驗型智力(experiential subtheory) (D)分析型智能(analytic intelligence)
在Sternberg的智力三元論當中，為個體與社會互動時，個體應用已知來處理未知的環境適應能力是： (A)環境型智力 (B)經驗型智力 (C)組合型智力 (D)情緒型智力
Sternberg認為個人運用知識經驗處理一般日常事物的能力，是屬於(A)組合型智力(B)實用型智力(C)經驗型智力(D)流動型智力
有關智力理論的主張，下列敘述何者正確？ (A)塞斯通(Thurstone,L.L.)認為智力包含普通智力因素及特殊因素(B)桑代克(Thorndike,(E)L.)認為智力是由七種主要 能力所構成(C)吉福德(Guilford,J.P)認為智力的最上層是G因素，中層是群因素，底層是特殊因素(D)葛斯塔夫孫 (Gustafsson,J.(E))認為智力最高層次是普通能力，第二層有三個廣域因素，最低層次是多種基本因素
學校將學生分等級，主要是依據何者的主張的智力類型？ (A)Sternberg (B)Guilford (C)Gardner (D)Binet
哪一個人運用因素分析，將智力分為七個基本心智能力？ (A)賽斯通(Thurstone)。(B)史坦伯格(Sternberg)。(C)迦納(Gardner)。 (D)基爾福(Guilford)
下列有關「學習及智力之發展」的敘述，何者正確？ (A)卡泰爾(J. Cattell)和霍恩(J. Horn)提出的「流體智力」(fluid intelligence)，是指字彙理解、數字能力及處理一般資訊的能力 (B)吉爾福(J. Guilford)的「智能三元論」(triarchic theory of intelligence)提到，智能因素牽涉到三個向度，包含情緒、經驗以及訊息處理 (C)迦納(H. Gardner)的「多元智能論」(theory of multiple intelligences)認為，幼兒智力的整體功能呈現是取決於各種不同智能的優弱勢和特定文化環境互動下的綜合結果 (D)史坦柏格(R. Sternberg)提出的「成分次理論」(componential subtheory)中，「後設成分」(metacomponents)是將新訊息帶入舊有的知識體系，並將新訊息選擇性的解碼，與舊知識合併，以學習新知識
下列對於創造力的敘述，何者正確？ (A)Sternberg強調創造力像投資一樣，要「買低賣高」 (B)Guilfold的「聚斂思考」歷程可視為創造力的表現 (C)高智力的人必定有高創造力 (D)Torrance認為創造思考能力並不代表資優，也不能用來做為界定資優的準則

申論題 (0)