107年 - 107 國立臺灣師範大學碩士班招生考試_教育心理與輔導學系：心理及教育統計學#111276

科目：研究所、轉學考(插大)◆心理及教育統計學 | 年份：107年 | 選擇題數：20 | 申論題數：14

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆心理及教育統計學

選擇題 (20)

1.有關測驗信度與效度的關係敘述,何者正確? (A)測驗效度是測驗信度的必要條件 (B)測驗的效度低,信度一定低 (C)信度很高的測驗,其效度應該也很高 (D)效度指標介於-1~1之間,愈接近1代表效度愈高,愈接近-1代表效度愈低。

複選題
2.下述何種作法可以提高測驗的信度? (A)增加受測者的人數 (B)減少測驗的題數 (C)使用較客觀的評分標準 (D)選用同質性較高的群體當受試者

3. 假設甲生在智力測驗z分數為0分,最佳的解釋應該是: (A)甲生智商為0分 (B)甲生智力是所有人當中最差的 (C)甲生智力屬於中等範圍(D)甲生智力低於測驗所能測量到的範圍。

4.下列關於常模參照測驗與標準參照測驗的比較,何者正確? (A)常模參照測驗需要測驗藍圖,標準參照測驗不用 (B)常模參照測驗的內容範圍較窄,標準參照測驗的內容範圍較廣 (C)常模參照測驗強調學生能力的比較,標準參照測驗強調學生能力的描述 (D)常模參照測驗的評量目標較具體,標準參照測驗多採用較抽象的評量目標

5. 生涯興趣量表是屬於何種類型的測驗? (A)性向測驗 (B)適性測驗(C)最佳表現測驗(D)典型表現測驗

6. 下圖的分數分布情形最有可能是何種測驗難易度的測量結果?
(A)簡單的題目太多了 (B)題目難易度太分散了 (C)困難的題目太多了 (D)題目難易度太集中了

複選題
7.有關紙筆測驗與電腦測驗的比較,下列敘述何者正確? (A)電腦化測驗是一種適性施測 (B)紙筆測驗的測量信度比電腦化測驗差 (C)電腦化測驗可以利用多媒體技術來提升測驗效度 (D)紙筆測驗可以使用申論題來提升測驗分數的客觀性。

8. 下列哪一項評估測驗建構效度的方法是錯誤? (A)計算測驗分數與效標分數的相關性 (B)對同一群受試者進行重複測量,看兩次測量的結果是否一致 (C)使用因素分析法來進行分析,看與原本預期的因素結構是否吻合 (D)計算受測者在經過相關實驗處理前後,其測驗分數是否有改變。

9.有關能力測驗與性格測驗的敘述,何者是正確? (A)能力測驗是屬於最佳作業測驗 (B)能力測驗的題目沒有標準答案 (C)性格測驗是一種能力測驗 (D)性向測驗是一種性格測驗。

複選題
10. 有關形成性評量與診斷性評量的敘述,何者正確? (A)形成性評量通常用來作為安置學生或分班教學的依據 (B)形成性評量主要是想瞭解學生的學習錯誤類型或原因 (C)診斷性評量的題目難度是依教學進度與內容來決定 (D)兩者都是在教學過程中所使用的評量方法。

11. 有關試題難易度與試題鑑別度的敘述,何者正確? (A)試題鑑別度低,表示試題的設計一定有問題 (B)特別難或特別簡單的試題,其鑑別度通常比較低 (C)試題難易度可以用該試題與總分的相關性來表示 (D)試題鑑別度通常是以該試題的答對率來表示。

複選題
12. 有關T分數與百分等級的敘述,何者正確? (A)T分數愈高,其在團體中的百分等級也愈低 (B)T分數是一種經過常態化的分數 (C)兩者都是屬於常模參照的分數呈現方式 (D)百分等級是以線性轉換的方式計算出來的。

13. 在編製測驗時通常需要先建立雙向細目表,其主要目的是為了: (A)提高測驗效度(B)提高測驗信度(C)建立測驗常模(D)展計量尺

14. 有關性向測驗與成就測驗的比較,何者正確? (A)性向測驗是測量典型表現；成就測驗是測量最大表現 (B)性向測驗通常是學習後實施,成就測驗通常是學習前實施 (C)性向測驗的內容領域較窄；成就測驗的內容領域較廣 (D)性向測驗是瞭解受測者未來潛能；成就測驗是想了解受測者學習表現

15. 一份理想的智力測驗,其題目難度應如何安排較恰當? (A)盡量都選答對率為0.5的題目 (B)應選擇中等偏易的題目以免打擊信心 (C)盡量選擇各種不同難易度的題目 (D)應選擇略微偏難的題目才具有鑑別度

16.二元計分題的難度分析,經常以全體考生的答題通過率做為試題的難度指數,問難度指數(P)是屬於何種變數?(A)名義 (B)次序 (C)等距 (D)比率

17.某研究者擬建構雙北地區八年級學生創造力的平均數之 95%信賴區間,使用T氏創造力測驗為測量工具,已知該測驗的標準差(σ)為0 分。若研究者欲將抽樣誤差控制在±1分,則約需抽取多少個樣本? (A)100 (B)271 (C)384 (D)441

18. 在常態分配下,下列何者的相對地位最高? (A)z分數為1者 (B)T分數為45者 (C)百分等級為60者 (D)得分為平均數者

19.當其他條件維持不變,將顯著水準(a)從.05調到.01時,則下列敘述何者正確? (A)拒絕虛無假設的機率增加 (B)建構出來的信賴區間變寬 (C)犯第一類錯誤的機率增加 (D)犯第二類錯誤的機率減少

20.某研究者擬檢定不同社經地位學童的閱讀理解分數是否有顯著差異?其資料的描述統計如下表所示,則此資料之 ANOVA 摘要表中,組間自由度(df_b)與組內自由度(df_w)為何? (A)df_b=3、df_w =281 (B) df_b =3、df_w=280 (C) df_b =2 、df_w =279 (D) df_b=2、df_w=278

申論題 (14)

二、解釋名詞(20分)

1.輻合效度(convergent validity)與區辨效度(discriminant validity)

2.經驗智力(experientintellgence)與環境智力(contextual intelligence)

3.S-P表(student-problem scale)與項目分析(item analysis)

4.動態評量(dynamic assessment)與自我評定(selfrating)

5.試題反應理論(item responsetheory)與潛在特質理論(latent trait theory)

1.這十位選手成績分佈的偏態情形為何?(3分)

2.得16分的選手,其表現對應的百分等級約是多少?(3分)

3.將選手們的分數透過線性轉換為T分數，問得16分的選手,其T分數約為幾分?(4分)

4.後來發現第一名的成績登錄錯誤,不是42分,而是24分,將成績更正之後,則平均數與中位數的值分別變為多少?(5分)

1.根據題意,寫出對立假設和虛無假設(用符號表示)。(2分)

2.寫出統計檢定的過程與結果。(7分)

3.訂a=05,問研究者的結論是什麼?又,此結論可能犯哪一種類型的錯誤?請逐項說明理由。(4分)

註:參考用臨界值

1.分別寫出原始分數與標準分數的迴歸方程式。(6分)

2.求出下列摘要表中【a】~【d】的值,須寫出計算過程。(6分)