109年 - 109 地方政府特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#94560

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：109年 | 選擇題數：0 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (8)

一、大體上而言，能力測驗可分為性向測驗和成就測驗兩大類，都是用以測量認知的能力。有其相似之處，但也有些不同的地方。請就這兩種測驗的測量的目的、測量的內容、測量的能力與測量的時機，分別陳述性向測驗與成就測驗不同的地方。

二、效標關聯效度（criterion-related validity）是以經驗性的方法，研究測驗分數與一些外在效標的關係來表示測驗效度的高低。因此選擇適當的效標就顯得很重要，請說明適當的效標應具備那些特徵？如果您要編製一份學科成就測驗，有那些效標可供參考呢？請列舉三種編製成就測驗適用的參考效標。

(一)虛無假設（null hypothesis）

(二)對立假設（alternative hypothesis）

(三)單側檢定（one-tailed test）

(四)雙側檢定（two-tailed test）

(五)第一類型錯誤（type I error）

四、卡方檢定（chi-square test）適合用於處理那些屬性之資料或者變數？請列舉說明四種不同的卡方檢定方法〈即四種卡方檢定的用途〉。