110年 - 110 高等考試_三級_教育行政：教育心理學#102559

科目：教育心理學 | 年份：110年 | 選擇題數：0 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (7)

一、(1)請問「後設認知」（metacognition）在學習中所扮演的功能及角色為何？

(2)又教師如何培養學生的後設認知能力？

二、請問柯爾柏格（Kohlberg）的道德發展理論為何？該理論將學生的道德發展分成那些階段？該理論對於教師培養學生的道德有何啟示？（25 分）

三、 (1)「自我效能」（Self-efficacy）是社會認知理論的核心概念。請問何為「自我效能」及其對行為動機的影響為何？

(2)又如何增進學生及教師的「自我效能」？

四、(1)請問何謂「多元文化教育」（multicultural education）？

(2)又「多元文化教育」如何實踐，以保障不同族群、社會階級、宗教背景、性別及特殊需求的學生均有平等的教育機會？