111年 - 111 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育哲學#107480

科目：教育哲學 | 年份：111年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育哲學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、有學者認為，「反省思考」（reflective thinking）可以當作是一重要的教育價值或目標，有助於個人的學習和跟別人交往。這樣的「反省思考」，主要內涵為何？（15 分）對於學校或教育行政工作者，可能有何啟示？（10 分）

二、當前臺灣教育強調「教育公平」與「多元文化」的理念與實踐，它們的主要涵義各為何？請申述之。並據以評論「弱勢者教育」方案中，有關「原住民族學生」與「新住民子女學生」這二類的教育作為或協助或補助措施。（25 分）

三、英國思想家斯賓塞（Herbert Spencer）主張教育目的在於「為完美生活做準備」，其所稱「完美生活」的主要內涵為何？（10 分）對這樣的教育目的，杜威（John Dewey）在其《民主與教育》一書中曾加以評論，其主要論點為何？（15 分）請分別申述之。

四、子曰：「道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。」彌爾（John S. Mill）在其《效益論》（Utilitarianism）書中有專章討論道德行為的約束力與道德良心的議題。人類道德的最終約束，並非光是靠外在的力量，而是在於人類的良心。鑑此，道德教育或教育職場的管理，應如何運用內在（internal）的良知或羞恥心與外在（external）的約束或制裁？請舉例申述之。（25 分）