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112年 - 112 臺北市市立普通型暨技術型高級中等學校正式教師聯合甄選:國文#113732

科目:教甄教程◆國文(中等) | 年份:112年 | 選擇題數:10 | 申論題數:6

試卷資訊

所屬科目:教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (10)

8. 依據下文內容,請選出推論錯誤的選項:
       丁未之歲,冬暖無雪。戊申正月之三日始作,五日始霽。風寒冱而不消,至十日 猶故在也,是夜月出,月與雪爭爛,坐紙窗下,覺明徹異常。遂添衣起,登溪西小樓。 樓臨水,下皆虛澄,又四囿於雪,若塗銀,若潑汞,騰光照人,骨肉相瑩。月映清波 間,樹影滉弄,又若鏡中見疏發,離離然可愛。寒浹肌膚,清入肺腑,因憑欄楯上。 仰而茫然,俯而恍然;呀而莫禁,眄而莫收;神與物融,人觀兩奇,蓋天將致我於太 素之鄉,殆不可以筆畫追狀,文字敷說,以傳信於不能從者。顧所得不亦多矣!尚思 天下名山川宜大乎此也,其雪與月當有神矣。我思挾之以飛遨八表,而返其懷。汗漫 雖未易平,然老氣衰颯,有不勝其冷者。乃浩歌下樓,夜已過二鼓矣。仍歸窗間,兀 坐若失。念平生此景亦不屢遇,而健忘日,尋改數日,則又荒荒不知其所云,因筆之。 
                                                                                                                            (沈周〈記雪月之觀〉) (A)作者因察覺窗外明徹異常而至戶外觀賞雪月之景 (B)作者因四周茫然無際的雪景而興發物我合一之感 (C)作者因急於將觀賞雪月之感懷寫成詩歌而倉促下樓 (D)作者因此次經驗萌生讚賞名山大川雪月景色之心境

申論題 (6)

一、 請根據下列甲、乙二文,以國文科的學科知識為準,設計混合題型,包括一題單選,一題非選擇題,並附上配分、參考答案、解析,以及非選擇題的評分標準(完全給分、部份給分、零分)。(20分) 

       顧分類之害,甚於臺灣。臺屬尤甚於淡之新、艋。臺為五方雜處,自林逆倡亂以來, 有分為閩、粵焉,有分為漳、泉焉。閩、粵以其異省也,漳、泉以其異府也。然同自內 府播遷而來,則同為臺人而已。今以異省、異府若分畛域,王法在所必誅。矧更同為一 府,而亦有秦、越之異,是變本加厲,非奇而又奇者哉?夫人未有不親其所親,而能親 其所疏。同居一府,猶同室之兄弟至親也,乃以同室而操戈,更安能由親及疏,而親隔 府之漳人、親隔省之粵人乎?
      淡屬素敦古處,新、艋尤為菁華所聚之區,遊斯土者,嘖嘖稱羨。自分類興而元氣 剝削殆盡,未有如去年之甚也。干戈之禍愈烈,村市半成邱墟。問為漳、泉而至此乎? 無有也。問為閩、粵而至此乎?無有也。蓋孽由自作,釁起鬩牆,大抵在非漳、泉,非 閩、粵間耳。(鄭用錫〈勸和論〉)
       在東、西柏林交界處,位於昔日柏林圍牆「死亡帶」(death strip)的空地上,有一 棟不起眼卻很感人的小教堂,被稱作「和解教堂」(Chapel of Reconciliation)。從監視 哨塔上看下去,可以發現整個死亡帶中間有一條明顯的白色線條,那是昔日柏林圍牆的 遺跡,線條旁則是一棟素樸簡單的圓弧形建築,周遭至今仍遺留著荒廢的淒涼與一絲緊張的氣息。
       昔日現場的確有一棟舊的教堂,不過當年因為東德部隊認為教堂建築阻礙了監視哨 塔的視線,因此將教堂夷平。長久以來,荒煙蔓草與廢墟圍牆占據此地,成為德國人心 中的痛,正如柏林圍牆是心中的創傷疤痕一般。一直到柏林圍牆被拆毀後,教會認為是 重建教堂的好時機,希望藉「和解教堂」的建立,為東、西德的和解獻上感謝,也為歐 洲的和解祝福。
     「Reconciliation」的意思是「和解、修復」,基督教教義上講的是「人與上帝的和 解」以及「人與人之間的和解」。正如使徒保羅在《聖經.以弗所書》中所提到的:「你 們從前遠離上帝的人,如今卻在耶穌基督裡,靠著祂的血,已經得親近了。因祂使我們和睦,將兩下合而為一,拆毀了中間隔斷的牆。」    
      柏林圍牆的拆毀,象徵著人與人之間的隔閡不再,人們可以和睦相處,不再敵對鬥爭。正如「和解教堂」前的銅像,兩個人跪著抱頭痛哭,互相認罪,互相饒恕,是真正的「和解」。
     教堂其實有著兩道皮層,最外層是木柵欄構成的屏障,藉著木柵欄,光線得以穿透隔牆,在內部形成光影變幻的景象。內層則是一道厚重的夯土牆,圍塑著內部聖堂的空間,夯土牆是古老的建築構造方式,也是最簡單卻實際的營造方法。在「和解教堂」的 夯土牆建築過程中,昔日的教堂廢墟碎片、石頭,都被混入夯土牆中,形成新教堂的一部分,那是一種紀念過去的記憶方式。舊的十字架與聖壇也被保留使用,讓所有人在這 座教堂中都可以思想起過去柏林圍牆帶來的傷害與如今和解的盼望。
      進入聖堂內部,溫柔光線從天窗流洩而下,夯土牆隔絕了外部的喧囂,顯得十分寧靜。面對著這座簡單的教堂,我的內心卻充溢著複雜的情緒。有形的柏林圍牆已經拆除 了,盼望所有存在於人與人之間無形的牆,也可以被拆除。(李清志〈和好的藝術〉)
(三)您有一節課的時間,會如何運用資料甲、乙,在班上檢討此一寫作題,以提 升學生的寫作知能。(5分)
資料甲:
       樹,是城市裡面永遠最好看的東西,沒有之一;我相信莊子若活在今日城市裡也必定這麼說,他是那個樹還毫不值錢、樹猶是人生存障礙、砍樹沒道德問題遠昔時代最喜 歡樹的人,他的此一睿智和心思悠閒是很驚人的,提前人類真的太多了。莊子談論樹的 樂呵呵方式彷彿是正抬頭看著某一株遠比我們年紀都大的大樹,拍拍它,摸它。
      然而,大多數樹種的天年其實都短於我們當前的人壽不是嗎?我們只是不容易察覺 它們靜默的死亡和更生。況且,存活在城市裡的樹想自然死亡又何其困難如古書裡常說 的「幸而得死」,人們總生得出各種莫名其妙的「必要理由」來害死它們,也因此,台北市很明智的規定活超過五十年的樹就稱之為大樹、老樹,列入保護。五十歲?這麼年輕,可又已這麼稀罕珍貴,台北市五十歲以上的人不滿街都是嗎?
     所以,在台北市四下行走、站立、或坐下來,如今我看著的便多是這些年紀輕輕的 樹、一株一株比我兒子年紀小的樹,「比樹老,比山小」,所以這兩句開車回家的老歌詞是對的。(改寫自唐諾〈一直年輕起來的眼前世界〉)
上列文章,由城市裡的樹引發出關於年輕與年老的辯證思索。請根據你直接或間接的見聞,以「年輕與年老」為題,寫一篇文章,記敘相關的經驗並且抒發感受與體會。
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