112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科：國語文能力測驗#114991

科目：教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 | 年份：112年 | 選擇題數：25 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗

選擇題 (25)

1.根據本文，下列何者最可能為《乾隆南巡紀程圖》所收錄的資料？ (A)乾隆出巡過程的各種故事 (B)乾隆沿途撰寫的個人詩作 (C)各地都城的洪汛防災設施 (D)各地官員上貢的禮品項目

2.根據本文，下列對乾隆第一次南巡的描述何者正確？ (A)由乾隆皇欽定，嚮導官員無法預知 (B)體察風土民情，同時具備政治意義 (C)長途陸路為主，沿途巡查各地軍防 (D)主要由西向東，最後抵達浙江錢塘

3.關於《乾隆南巡紀程圖》的版式說明何者正確？ (A)為了方便攜帶，將十八冊合訂為一本 (B)為了方便查考，製成圖文對照的形式 (C)除了平裝正本，也有巾箱版的複刻本 (D)為了閱讀方便，內容大多以文字為主

4.關於文中第二段，駐「蹕」的解釋，下列何者正確？ (A)古代帝王出行時止宿的地方 (B)指當日最後一位駐守的衛士 (C)指官員晉見時所站立的位置 (D)古代五家為一組的地方組織

5.根據本文對《乾隆南巡紀程圖》特色的描述，請判斷下列何者為套圖的內容？ (A) (B) (C) (D)

6.關於作者祖父(阿公)的真實生平，下列敘述何者正確？ (A)祖父中年轉行，先務農之後養魚 (B)祖父不識中文，故重視子孫教育 (C)祖父造福桑梓，優先於照顧家庭 (D)祖父過於操勞，故比祖母早離世

7.作者在現場感到尷尬的原因為何？ (A)假哭腔令人發噱 (B)禮儀師弄錯場子 (C)樂音嘈雜像鬧市 (D)聽到突兀的祭文

8.禮儀師不採用作者所寫的祭文，下列何者是最不可能的原因？ (A)用字遣詞太口語化 (B)文字缺乏細節與情感 (C)未使用莊重的四言句式 (D)看不到傳統祭文專用詞彙

9.作者將兩則祭文交錯呈現，產生什麼閱讀效果？ (A)增添誦讀祭文時的哀戚感 (B)作為閱讀祭文的訊息補充 (C)提供文言與白話的翻譯解釋 (D)利用內容對照引發讀者思考

10.下列何者最可能是本文主要的寫作意圖？ (A)傳達對制式應用文書的諷刺 (B)使讀者辨別古今祭文的差異 (C)讓親友明白作者的思念之情 (D)稱頌禮儀師隨機應變的做法

11.對於〈梅花湯餅〉的敘述，下列何者有誤？ (A)以花命名的料理 (B)當中沒有包餡料 (C)食材以梅花為主 (D)梅花狀的餛飩皮

12.文中「恍如孤山下，飛玉浮西湖」一句是如何深化人們的飲食感受？ (A)因菜餚樣貌引發景物的聯想 (B)將食物口感轉化為具體景色 (C)就眼前景色引起味覺的審美 (D)描繪景物以達到情感的昇華

13.依據〈撥霞供〉一則的描述，下列何者較不可能為文中人物採取此種烹飪方式之理由？ (A)因地制宜的作法 (B)有爐火可供取暖 (C)為吃到食物本味 (D)因當時沒有廚師

14.下列何者較符合本文描述《山家清供》的特色？ (A)食譜說明了食材比例與烹調方式 (B)傳達作者對飲食文化的精緻追求 (C)指出大眾飲食習慣受到朝堂士人影響 (D)反映出宋代文人意境及其生活的趣味

15.下列何者最符合本文對於「味無味」概念的說明？ (A)香客在寺廟中吃到的齋食 (B)田園現摘簡易烹調的蔬食 (C)餐廳標榜健康無麩質料理 (D)遊子在他鄉吃到熟悉菜餚

16.下列選項的描述，何者較為接近作者對於「通假字」的概念說明？ (A)帶有革命性與價值性的文字演進 (B)具有規律的演進與合理化的用字 (C)是一種約定俗成的文字演化結果 (D)具有獨特性但普遍被大眾所接受

17.根據本文所述現今通假字的現象，請問下列哪一組詞語已被官方認定為可通用？ (A)平添／憑添 (B)徹底／澈底 (C)湊和／湊合 (D)弦律／旋律

18.「但聽在一般民眾的耳中是如此扞格。」此句當中扞格替換成下列哪個選項後文意依然不變？ (A)歧異 (B)隔閡(C)嫌隙 (D)牴觸

19.文中提到「十里不同音」，主要是在說明是什麼因素造成文字的「通假」？ (A)刻字過程造成文字記錄的訛誤 (B)書寫簡化影響內容引發的結果(C)讀音會造成文字書寫上的差異 (D)文字隨著翻譯習慣而產生變化

20.下列說法，何者較為接近作者對於現代通假字現象的看法？ (A)文字書寫將錯就錯而不以為然 (B)容易積非成是造成溝通的困難 (C)能辨別通假字便可準確的溝通 (D)為求語言統一應規範標準用字

21.作者是如何判斷新皇帝對劉賀帶有惡意？ (A)霍光的汙衊 (B)劉賀的品性 (C)受封的地名 (D)墓葬的物品

22.龔遂所言：「去之則存，不去則亡矣。」所指為何事？ (A)規勸劉賀應當遠離佞臣 (B)諷諫劉賀性格應當收斂 (C)建議劉賀嘗試驅逐妖怪 (D)勸導劉賀接受上天旨意

23.〈衣鏡賦〉首兩句所寫：「新就衣鏡兮佳以明，質直見請兮政以方。」請問這是在描述衣鏡的何種特質？ (A)暗喻反映現實 (B)強調鏡面明淨 (C)敘述鏡匣直方 (D)存有警醒之意

24.學者如何從出土文物中，為劉賀提出平反？ (A)以孔子像彰顯好學之意 (B)衣鏡帶有約束行為之意 (C)鏡匣暗示了墓主的懊悔 (D)漆文述說了墓主的遺憾

25.作者以海昏侯事件為論說主軸，主要是想要表達什麼想法？ (A)解釋海昏侯墓由來 (B)說明臣子相處之道 (C)人物評判不應片面 (D)介紹出土文物意涵

申論題 (5)

1.依據本文，「大疫之年」會對人們心理造成哪些影響？列舉 2 項並加以說明。(以 100字以內論述作答，不得直接抄襲原文。)(4 分)

2.卡繆說：「我們每個人的心中，都有一場瘟疫。」此句所指「心中的瘟疫」可能為何？文本提及的「信念」可能為何？試分別說明。(以 150 字以內論述作答，不得直接抄襲原文。)(6 分)

3.在第二段中，作者描述了一個關於 NFT 與畢卡索手稿的事件。請問作者是以什麼作為判斷，認定它就是藝術品？(以 150 字以內論述作答，不得直接抄襲原文。)(5 分)

4.根據本文，作者對於 AI 繪圖未來藝術發展的觀點為何？你是否贊同？並提出 2 點理由說明。(以 150 字以內論述作答，不得直接抄襲原文。)(5 分)

題目：如何扮演稱職的扶羊人
提示：在紐西蘭有一個扶羊人的傳說，他們專門拯救受困雨中的羊，當羊毛因吸水變得沈重，致使綿羊倒地不起時，扶羊人就四處幫忙牠們擠乾羊毛上的雨水，扶起摔倒的羊，防止牠們倒臥在泥濘的水灘裡或因失溫而死去。其實，我們有時也會像雨中的羊一樣感到沉重，旁人以為雨水是那般輕盈，卻無法理解為何它足以令人倒地不起。那刻，人們只需要一位扶羊人，即使他不明白為何我們蹲踞在令人難受的雨裡，但也願意抱一抱，扶一扶，那已然足夠。

你曾扮演過扶羊人的角色嗎？你對理想中的扶羊人有何想像？以「如何扮演稱職的扶羊人」為題，作白話語體文一篇。