93年 - 彰化縣九十三學年度國中教師甄選特教科#447

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：93年 | 選擇題數：15 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (15)

1.在學習障礙學生之鑑定中以「學業低成就」為判斷標準時，請問任何一科或數科應該低於現在就讀之年級多少以上？(A)半年以上(B)一年以上(C)兩年以上(D)三年以上(E)沒有標準

2.在身心障礙教育中所稱『非機構化』(deinstitutionalzation)係指？(A)儘量將智障兒童安置於非機構之教養院中(B)儘量將智障兒童安置於機構之教養院中 (C)儘量將智障兒童安置在家中(D)儘量將智障兒童安置於一般環境中(E) 儘量將智障兒童安置於機構所附設之醫院中

3.情緒障礙教育的理念模式中強調：「在人格中有若干動力部分之間存有病態不平衡」此一種理論稱之為：(A)心理動力理念模式(B)心理教育理念模式(C)行為理念模式(D)生物基因理念模式(E)生態學理念模式

4.在資優教育中若以布魯姆的認知分類模式實施教學時，請問資優學生應該佔最多比率的是哪一層次？(A)綜合(B)理解(C)評鑑(D)分析(E)應用

5.當嬰兒看到可愛的玩具時，會不時轉向母親用手指著他所看到的有趣的事物，藉以引起母親的共鳴，請問這係指何種作用？(A)替代作用(B)共振作用(C)想像式注意(D)共享式注意(E)依附式注意

6.在特殊學業問題中出現率較高的學習障礙是屬於哪一類型？(A)閱讀缺陷(B)寫作缺陷(C)拼字缺陷(D)數學缺陷(E)執行功能缺陷

7.目前國內學前特殊教育服務模式中，若利用：『一般托育或特殊托育方式來實施服務』此種模式，稱之為：(A)醫院實施方式-兒童鑑定評估中心的服務模式(B)社區實施的服務模式(C)家庭實施方式-以家庭為中心的療育服務模式(D)機構實施方式-以機構為中心的服務模式(E)學校實施的服務模式

8.在對身心障礙者進行職業輔導時，下列何者是為了讓障礙者從保護的工作場所中，走進常態化的職業生活環境的就業方式？(A)競爭性就業(B)支持性就業(C)庇護性就業(D)無酬性就業(E)安置性就業

9.在台灣，中度智障者是指個別智力測驗之結果在平均數：(A)負三個標準差以上未達負二個標準差(B)負四個標準差以上未達負三個標準差(C)未達負四個標準差 (D)負二個標準差以上未達負一個標準差

10.近年來，「學習障礙」的定義強調：(A)學障乃是因「外因性」因素以致干擾孩子在下列能力上的正常發展：訊息處理、語言能力的習得、或學業的學習與精通等。 (B)學障乃是因「內因性」因素以致干擾孩子在下列能力上的正常發展：訊息處理、語言能力的習得、或學業的學習與精通等。(C)學障不會伴隨其他障礙。(D)學障導因於個體本身的情緒困擾。

11.下列哪一項是屬「學業性學習障礙(academic learning disability)」﹖(A)注意力缺陷或異常(B)閱讀障礙(C)知覺動作異常(D)記憶力缺陷

12.「許多學習障礙的孩子顯示出潛能與成就之間有顯著差異。」下列哪一項陳述對此項差異的描述最恰當﹖(A)一位智商在平均數以下的8歲孩子，只精通一年級程度的字彙而閱讀方面也只有二年級的程度。(B)一位智商在平均數以下的青春期的孩子，在學業成就方面約在小學三年級左右的程度。(C)一位小學五年級的孩子，在閱讀方面具有國中三年級的程度，而在數學方面則只有小學三年級的程度。(D)孩子在視覺記憶及聽覺記憶方面有困難。

13.「迅吃(cluttering)」主要是什麼原因所引起的說話困難？(A)語暢困難(B)神經疾病(C)音質障礙(D)音調不順

14.用「具體的原則(the principle of concreteness)」指導視障生是非常重要的教學原則之一。依此原則在可行的情況下，下列哪一項例子是較佳的方法？(A)給視障生未插電的電風扇讓他觸摸和感覺(B)利用錄音帶給視障生聽城市裡的聲音(C)讓視障生觸摸立體娃娃屋(D)引導視障生畫三角形

15.請根據你個人的判斷，腦性麻痹患者之肢體障礙與智能之間有什麼關係？(A)它們之間有絕對關係，因為導致腦性麻痹的因素就是導致智能障礙。(B)它們之間少有直接關係，但導致腦性麻痹的因素也可能導致智能障礙。(C)它們之間有非常高之正相關(亦即，腦性麻痹常會導致智能障礙)。(D)它們之間呈曲線相關，而且兩者都是由不明原因所導致。

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