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93年 - 93 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育測驗與統計#108891

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：93年 | 選擇題數：0 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (7)

(一) 變異量數
(二)中位數
(三)假設考驗
(四)等級相關
二、請比較說明測驗、測量與評量的意涵、性質；亦請分別舉例說明其在教學系統中的地位。
三、請寫出認知學習的概念性定義與操作型定義，並舉例說明認知學習的測量方法。
四、國三老師想了解學生在學成績對基本學力測驗成績的預測關係。他將班上 24 位同學 的在學成績與所參加第一次基本學力測驗成績列出，如下表。他以迴歸分析的方法分析此組資料，所得迴歸變異數分析摘要表與迴歸係數估計值與其考驗如下列另外兩項表格。請你依照假設考驗的程序說明所得之統計分析的結果。