105年 - 105 地方政府特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#58547

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：105年 | 選擇題數：0 | 申論題數：14

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (14)

一、某位教育學者自編一份數學成就測驗，試圖用來預測學生在「國中會考」的數學科 成績。但該學者在發展測驗的過程中，於進行效標關連效度分析時發現，他的自編 測驗缺乏信度。請問：你會建議他該如何改善自編測驗缺乏信度的問題？（25 分）
⑴那一位學生是屬於「粗心大意型」的學生？
⑵那一題是屬於需要大幅修改甚至是刪除的試題？
⑶此次試題分析結果，顯示本測驗的作答難易度為何？
⑷此次測驗結果，是否反映出學生作答能力的真實情況？
⑸此次測驗結果，是否反映出試題編製的品質良好？
(1)他原本打算獲得的標準化迴歸公式應該表示為何？（5 分）
(2)成就動機可以預測到學業成績多少百分比的變異量？（5 分）
(3)事後他仔細一想，若改成以「學業成績」預測「成就動機」的結果才是合理的話， 則該預測公式的決定係數為何？（5 分）
(4)經過這兩次的測試分析，他終於發現以「成就動機」預測「學業成績」的標準化 迴歸係數，和以「學業成績」預測「成就動機」的標準化迴歸係數，彼此間有何 不同？請說明之。（10 分）
(1)那一種性別的個別差異較大？（3 分）
(2)那一種性別的檢測成績較佳？（3 分）兩種性別差多少分？（3 分）
(3)該教育學者係使用何種統計檢定方法？（6 分）
(4)請根據上表數據，解釋該城市小學六年級國語科基本能力檢測結果，是否具有性 別差異存在？請說明之。（10 分）