112年 - 112 地方政府特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#118328

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：112年 | 選擇題數：0 | 申論題數：12

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (12)

一、雖然目前國內有許多升學及就業考試，仍以古典測驗理論（classical test theory, CTT）作為編製、發展與分析試題的理論依據，然而卻因為該理論具有何種缺失而逐漸式微，進而被新興的試題反應理論（item response theory, IRT）取而代之？請說明之。（25 分）

(一)該學者所使用的統計分析方法稱作什麼？請說明之。

(二)該統計方法背後的基本假設是否滿足或成立？請說明之。

(三)該統計方法的檢定值為何？請說明之。

(四)若從 95%的信賴區間角度來判斷，男女同學對學校整體滿意度之間的差異是否達到顯著程度？請說明之。

(五)若從男女同學的平均數（一為 3.1830，另一為 3.3463）來看，其差異似乎很微小。那麼，是什麼因素影響你對上述(四)的結論？請說明之。

三、在常模參照測驗下，學者專家們常採用的信度估計方法可分成四類，分別是：⑴再測方法（test-retest method）；⑵複本方法（parallel-forms ；⑶內部一致性方法（internal-consistency method） method）；⑷評分者方法（scorer method）。請問：這四類信度估計方法的測量誤差主要來源各為何？請列表說明之。（25 分）

(一)此完整的原始分數迴歸方程式應該為何？請說明之。

(二)該迴歸方程式的最佳預測力為何？請說明之。

(三)該迴歸方程式的預測模型是否達顯著程度？請說明之。

(四)那幾個預測變數可能不具有預測作用？請說明之。

(五)那一個預測變數最具有預測作用？請說明之。