「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為何？
(A)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料，並扮演程序中立者
(B)教師為學生的學習夥伴，重在激發學生參與社會行動的熱忱
(C)教師如園丁，協助學生與學習環境互動過程中，發展興趣與心智
(D)教師依照教科書內容教導學生。

答案：登入後查看
統計： A(1051), B(130), C(155), D(267), E(0) #405273

詳解 (共 2 筆)

#606677

採取教師教學「專業主義」意識型態的課程設計立場者，重視教師的教育專業能力地位，強調教育過程當中，教與學互動的重要性，主張學校教育的課程教學，旨在強化學生的認知發展歷程，「教育歷程」是可學習和可轉化的教育實體，用以學習解決問題。課程乃在強調教學與學習之動態歷程，而不只是教材內容，而且教學也不只是事實與資訊的累積與灌輸，而是引導學生認知發展，以協助學生學習探究促成類化遷移。其認為過去的教師往往透過課程或依賴教科用書來教導學科知識，將遵守課程或教科用書當中的學科知識，視為理所當然，而不會加以懷疑和批判，這種屈服於外來的權威，不能稱為教學專業。

12
1
#606648
why?
0
0