「我複習很努力，做了大量的習題，為何效果不佳，成績總在原地徘徊？」這是一種學生學習過程中的
(A)破窗現象　
(B)平原現象　
(C)極限現象　
(D)高原現象。

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統計： A(85), B(652), C(435), D(2225), E(0) #39238

詳解 (共 10 筆)

#158972
高原現象
學生在學習進程中常會有這樣一個階段，即學習成績到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有的人甚至發生停滯不前或倒退的現象。在總復習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，但過了一個階段，即在經歷了一段時間的復習之後，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同學的復習效果逐步減退，甚至停滯不前，頭腦昏昏沉沉，什麼事都不想幹，看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶。這就是心理學上所說的“高原現象”。尤其是成績處於中上等的學生，在這一階段，整天無精打采，精神萎蘼，食無味，睡不香，課堂聽課效果差，甚至有的同學幾乎失去了進取的信心。
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#263245
a.高原現象：學習曲線上呈現水平停滯、不進步，如學習再繼續進行，仍會有進步情形。
b.起伏現象：(1)正加速→先慢後快
                       (2)負加速→先快後慢
c.極限現象：即使在練習也無法再進步。 

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#159117

心理學的研究上有個現象叫做「破窗效應」，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面牆，如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟，不堪入目的東西。

心理學家研究的就是這個「引爆點」，地上究竟要有多髒，人們才會覺得反正這麼髒，再髒一點無所謂，情況究竟要壞到什麼程度，人們才會自暴自棄，讓它爛到底。

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#159109

在繁難的學習中，其進步到了某種階段，往往變慢、或毫無進步，使學習曲線造成暫停的水平狀態，既不上升、也不下降，這種在學習過程遭遇到的瓶頸就是高原現象。
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#541861

如學習再繼續進行，仍會有進步情形....

keep walking~

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#1185594
比較像減肥的停滯期
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#158983
高原和極限現象搞混了><"
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#3439111

覺得題目應該說明有沒有繼續學習

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#910892
像是運動員會碰到撞牆期的一樣吧

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#262792

極限現象是???
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